让读书和思考成为教师成长的翅膀.doc

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1、让读书和思考成为教师成长的翅膀——培训总结与体会长安区教研室高岚今年五月份，我在石家庄学院参加了2011年河北省骨干教师培训。在短短的十儿天的时间内，我们不仅有幸聆听了各位专家的真知灼见，而且分享了不少同行们优秀的教学经验，网上学习讨论和思想的碰撞交流更是受益匪浅。这次集屮培训不仅为自己的专业发展汲取了丰富的营养，而且有机会使自己安静下来认真梳理和体会了教育教学中的一些困惑，思考教育中的一些问题。下面就对本次培训活动做如下简要的回顾和总结o培训感触之一：课程设置科学，培训方式灵活。本次培训的最大感触就是课程设置科学合理，在内容上不

2、仅有理论的引领,而且有实践的指导；不仅有先进理念的冲击和介绍，也有一线老师实践经验的交流，培训内容兼顾老师们多方面的需求，课程配置科学合理。在本年度省级骨干教师培训屮还采用了而对而集中培训和网上培训相结合的方式，培训方式灵活多样，既有利于教师与专家的面对面的交流，乂充分发挥了网络快捷、便利的优势,丰富了培训内容，拓宽了教师们沟通交流的渠道，收到了良好的效果。培训感触之二：教师应克服职业倦怠，积极转变理念，适应新课程改革的需要。人的观念影响人的思想，而思想会决定行为。新课改的推行，对中学政治教师提出了挑战，再加上信息技术的冲击和时代

3、发展的特点，对教师提岀了更高的耍求。因此，教师要想适应素质教育的要求，落实新课改的精神，必须转变教师角色，注重自身发展，提升人格魅力，提高教学能力，更重要的是要不断更新教学观念，只有这样，才能适应社会发展的耍求，推动教育事业的发展。学习是一名教师永葆青春活力和教育动力的唯一源泉。但在实际工作中，教师而对工作生活圧力，出现了一定的职业倦怠。而当前学生知识结构体系越来越庞大，思想活跃，信息量口益丰富，这就耍求教师要具备深厚的社会和自然科学功底、文化艺术素养和更为高超的教育教学艺术，只有如此，教师才能游刃有余的迎接挑战。所以克服职业倦怠

4、，不断提高自身素质，积极转变自身理念成为推动教师不断进步的当务Z急。培训感触之三：教师应不断加强专业理论研修，在实践反思中不断成长FI前教师所需知识类型大致可以分为三种：感官记忆性知识、意义理解性知识、过程体验性知识。教师知识更多体现在过程体验性知识，所以教师耍学会在先进教育思想引领下，在教育实践发现问题、研究问题、解决问题，从而形成自己独特的教育理念与教育行为方式，形成“专业上的自觉。另外，教师更应重视“文化自觉”，就是教师能根据社会、教育、学生的变化而不断补充新知，自觉修正自己的教育理念与行为方式，以适应学生与社会教育的发展。

5、教师的成长和发展需耍一个过程：教师首先耍有先进的教育思想和丰富的知识素养，然后才能在教育实践的过程中逐步找到一些行Z有效的教育方法。但如果我们仅仅做到这样就满足是远远不够的。要想成为专家型教师，教师就必须要把这些默会知识上升到显性知识。这就要求我们在实践中进行反思研究，结合教育理论形成明确的理念与策略，并在实践中不断地再检验、再反思，从而逐步形成口己独特的教育理念与教育行为方式，形成口己独特的教学风格和个性，进而不断进步与成长。培训感受之四：让读书和思考成为生活工作的一部分。我国的社会经济正处在一个转型期，市场经济繁荣的同时也带领

6、了不少负面的影响。而这些影响在潜移默化的对教育事业构成冲击和干扰。面对这种情况，教师更应保持良好的心态，坚持读书，勤丁•思考，不断丰富和充实自己。“读书的边界就是生活的边界，领悟的层次就是生活的层次”。中国人民大学王棋延教授做过调查。人生活必须的时间为50%,闲暇时间为33%,T作时间10%,正规学习为7%。每年的节假日时间为114天多，教师达到170天。是一笔巨大的财富。马克思说：时间就是能力发展的地盘。爱因斯坦也说过：人Z差距在于业余时间。因此教师应充分利用这些业余时间，通过广泛阅读充实自己的文化知识、扩展自己的视野、提高自己

7、的综合索养和能力，以适应时代发展和教育发展的需要。另外，教师成长和发展的另一个重耍途经便是学会思考。教师首先应该做一个有思想的人。陶行知先生说：“耍做个真正的人，第一就耍有思想。”而对当前的教育形势，需要教师善丁反思自己的教学行为。只有有所思，才能有所悟、有所得。作为教师应学会从细微处入手，对自己的设计、教学理念的运用、教学活动的开展、教学评价的效果等内容进行反思，使自己日有所得。也许一个普通教师和一个名教师Z间的距离也许就是“思想”的距离。所以，教师应学会思考,让自己在思考中不断成长、不断进步。此次培训内容丰富，形式多样，充溢着

8、对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界，在理念与实践的冲击屮产生了诸多顿悟。作为老师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，耍在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发