如何在新的教学理念指导下备课.ppt

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1、在新的教学理念指导下备课——省教材培训教参的使用说明（6B）指导思想：落实教改精神，用新的教学理念指导每一堂课的教学体现教材特点，发挥教师特长，形成各异的教学风格符合学生实际，切合学生的生活，培养学生综合运用语言的能力第一部分：A版块情景对话教学存在的问题：话题教学目标不明确重词句的讲解，忽视学生对语篇的理解不能充分利用教材资源课文缺乏教与学的过程分段教学的步骤：1.呈现情景，提出任务2.学习语言材料，实现训练型任务向交际性任务的过渡3.开展模拟真实的交际活动，完成任务4.加强任务的策略指导5.布置作业，将任务延伸至课外在教授一篇对话

2、时，教师应尽量避免将教学的着眼点落在对话中的新词汇和新句式上，而应将重点放在话题所体现的功能上，在课的一开始，就将任务，即这一堂课要学会做什么事，清晰明了地、直截了当地摆到学生的面前。从自身找切入口，引入话题从学生的生活实际入手，引入话题以旧知带新知，引入话题听课文录音，完整了解对话内容分段听录音，具体理解对话内容分段进行语言的训练朗读或用不同的方式复述课文，强化课文内容任务的一些特点:所设计的任务必须以意义为中心，而不是以操练某种意义不大，甚至无意义的语言形式为目的；任务的焦点是解决某一交际问题，这一交际问题必须与现实世界有着某种联

3、系;任务的设计和执行应注意任务的完成，任务完成的结果是评估任务是否成功的标志。信息差任务：学生带着渴求获得信息或传递信息的需求去运用语言。调查性任务：学生自主交流，沟通信息，享受语言交流的成就感。实际性任务：创设情境，结合生活实际设计任务，完成任务。创造性任务：具有探索性、开放性和实践性，可促使学生将所学知识与现实生活相结合，锻炼他们分析问题，运用所学语言解决实际问题的能力。在完成任务的过程中，教师除了关注学生的语言运用情况以外，也应该注重对学生语言交际策略的指导，这样的指导对学生真实的语言活动具有很关键的意义。教参提倡课外作业任务化

4、，把课堂任务与课外作业有机结合，使课外作业成为课堂任务的有效延续，让学生成为课内、课外英语学习的主人。教参所提供的课外作业有资料的收集；办板报；短文的续写；画路线图；与外校甚至外国同学通信等等。我们设计课外作业的指导思想是：不刻意于光怪陆离，着眼于切实可行。第二部分：BCD版块词汇与句型教学原则：词不离句，句不离景，注重从学生的学习角度考虑教学方法。方法：化零为整，引导学生学习词汇设置场景，引导学生学习词汇提出假设，引导学生学习词汇第三部分综合版块的教学这是老师们平时容易忽视的版块。有时教学容易走过场。所以我们研究、探讨了各版块教

5、学应掌握的尺度，并在教参中提出了相应的处理方法。6B教材提供的新语言训练项目：Look,readandjudge补充说明的三个问题：本教材以版块的形式编排，为教师的教学提供了灵活的空间。本教参按教材的版块顺序为教师提供教学建议，在教学实践中，教师可根据课文、学生的实际情况及自己的教学特点，将各版块进行自由地组合与搭配，亦可打乱课本版块的排列顺序进行教学。复习融于日常的课堂教学中，以减轻学生的学习负担，在运用中复习，也使得复习的过程更有实效。教参是按照教学步骤编写的，但它绝不等同于教案，所有的教学建议都具有参考性和可选择性。