浅谈如何在新的教育理念下进行小学数学教学

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1、浅谈如何在新的教育理念下进行小学数学教学才让多杰(青海省共和县环湖民族寄宿制小学，青海共和813000)摘要：随着新课改的逐渐推进，传统的授课方式已经不再适应新时代教育竞争的环境，教师应该尽快转换角色，在新的教育理念之下慢慢解放传统的固有思想,适应新的教学方式，与学生成为朋友，从在新课程理念的指引下不断解放思想,更新观念，转变原有的教学方式，变灌输式教学为引导式教学。让学生自己在独立思考的过程中发现问题并解决问题，从而真正地爱上学数学，激发学习数学的动力和激情。关键词：小学数学；新课程理念；教学方式中图分类号：G623.5

2、文献标识码：A文章编号：1671-6035(2013)10-0000-01新课程的改革孕育了新的教育理念，小学的数学教学也同时发牛了颠覆式的变化，无论是课堂教学、教学方式还是教育的观念和目的都向可喜的方面发展。但是改革的过程中肯定不会是一帆风顺的，其中的变革也时常引起小学数学教学领域的一些不同意见。在日常数学课堂的教授中我深有体会，也不断在困惑中思考新的教育理念之下如何进行小学数学的教授。以下是几点我在近几年的时间教学中总结出来的经验感受，再次做一个简单地总结。一、更新观念，转变教师角色是根木传统的课堂上，教师为了达到灌输

3、知识的目的，惯用的手段就是“三部曲”一一先解释一下概念让学生理解，接着再布置练习以巩固新知，最后为了达到教学的最终目的让学牛们记住结论。在这个过程当中，仿佛前两部显得有些“多余”，那也许只是老师为了掩盖自己强制灌输学生知识的“障眼法”。在整个教学过程中，教师无疑成为课堂的主宰者，主宰和控制着整个教学的全过程，学生在这样的课堂下只能沦为死记硬背的机器。在新课标的课堂上，教师的任务就是营造和谐、民主的课堂气氛，激发学生学习的兴趣和无限的创造力，使学生在这个自由的课堂中主动学习、独立思考和积极探索。这吋，教师虽然已不再主宰教学的

4、所有环节，但依1口还是要把握正确的方向、全面协调正常的课堂秩序，做课堂活动的协调者。二、创设情境，激发学生兴趣是前提爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。千万不能小看孩子们的好奇心和兴趣，有吋候这种心理促成他们主动研究学习的效果，是老师让他们学习的上十倍。要让学生产生强烈的好奇心，这就需要教师借助一定的激趣手段，通过实现设计好的问题、猜测、交流等先“吊学生胃口”，然后让学生自己去一层层探究其中的数学知识，最终达到完成数学问题的技能。要让情境有效的为教学服务,首先，情境的创设不在于外在的形式，创设情境一定要紧扣所要教的数学内容，要

5、突出数学的实质，要让学习内容本身吸引学生，要有数学味，否则再新的形式，也只是换汤不换药。其次，情境的创设一定要合乎学生的实际，贴近学生的现实，让学生在熟悉的生活中去探寻、去发现，感受到数学的亲切。三、新课标实施中应该注意的问题1.“自主”与“自流”。让学生们自定学习内容、自选学习方法已是新课标下教室同唱的“流行曲”。“你想先学什么”、“你想怎么学就怎么学”已成为教学中的常用语。的确,这样的教学能够体现学生的主体地位。但是，当学生对新知识还没有基本的了解吋，当新知识还没有引起学生强烈的兴趣吋，让学生自定、自选学习内容，就很难

6、达到教学目的。况且，在小学数学的教学中，学生连基本的数学知识还没有掌握，阅读理解的水平还相当低，还不能独立寻求新知。在讨论交流吋，教师如果跟着学生的思路跑，教学无主次，完全处于被动应付的地位，而不是发挥主导作用，这样的教学之下往往得不到学生自主学习的目的，反而会适当其反，形成“自流”。自主学习的确需要宽松的教学氛围，但是教师让出“平等中的首席”，甚至不去组织学生学习，完全沦为成为一个旁观者，这实质上把自主学习异化为放任自流。比如：在小学数学课程中，有一节是讲述轴对称图形。我们假设一下老师如果放任学生的思维，不阻止他们冋归课

7、本，会是什么样的后果。师：你熟悉你同桌的脸吗?请你观察你同桌30秒，看看他的五官在分布上有什么特点？生：师反问：如果某人的五官不是这样分布，而是双眉在一侧，双眼在另一侧，嘴和鼻子、耳朵随意分布，你觉得这个人还好看吗？为什么？生：师：（或师或生引出“对称”一词）对称体现了一种美，这种美在我国的京剧脸谱中有着更加完美的表现，今天我就为大家准备了一组脸谱图片，请你一边欣赏一边找出与众不同的一张来，并说明他为什么与众不同？没错，老师为了引入要所学的知识一一轴对称图形，事前做了不少的铺垫，也可以说是精心设计的教学情境。但是对于小学生

8、来说，他们对美的概念还没有较深的认识，他们可能会认为京剧的脸谱特别是丹角的形象并不美反而给人以恐怖之感。而且，他们找出的图片可能不是老师心中的答案，但是，他们也有说自己所选图片与众不同的地方，这吋，老师如果一味的顺从学生们，也就失去了设置这个情景教学的目的。1.合作学习编成“同桌配”。目前，合作学习已成