2017年福建教师招考中小学教育综合习题-教学(二).docx

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1、教学一.单项选择题1.下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是(A)A评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法B一般说，题的数量多.便于给小分的，用等级制较便利C题的数量不多.开卷.理解和灵活运用的题目用百分制较方便D在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数2.下列关于复式教学叙述正确的是(C)A复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B复式教学适用于学生多.教室少的情况下教学C复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱3.一节课中最基本的组成部分

2、是（D）A组织教学B检查复习C巩固新教材D讲授新教材4.用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（A）A相对评价B绝对评价C个体内差异评价D形成性评价5.把两个及其两个年纪以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置.完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位老师对不同年级学生进行教学的组织形式是（D）A分层教学B合作学习C小班教学D复式教学6.在下列教学组织形式中，有利于高效率.大面积培养学生的是（B）A个别教学B班级授课C分组教学D道尔顿制7、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）A正式评价和非正式评价B相对评价和绝对评价C形成性评价

3、和总结性评价D正确评价和错误评价8.教学工作的中心环节是（B）A备课B上课C布置批改作业D成绩考评9.为了分班.分组的目的所进行的测验是（D）A形成性测验B诊断性测验C总结性测验D安置性测验10.（D）是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班.课.时的问题。A教学内容B教学原则C教学方法D教学组织形式11.以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式（C）A教学B教学原则C教学模式D教学方式12.能鉴别学业水平高低.能力强弱的测验表明其

4、（D）很高。A难度B信度C效度D区分度13.教师在教学过程中编制试题.评定学生学业成绩的过程是指（B）A测量B测验C考试D评价14.良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是（D）A效度B难度C区分度D信度15.中小学最基本的教学组织形式是（A）A班级授课制B分层教学C小班教学D小组合作学习16.从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容即时练习与反馈校正属于（A）A教师主导取向B学生自学取向C形式性策略D方法性策略17.在教师指导下发现学习，在合作学习中追求新知，寓求知于生活的教学活动属于(B)A教师主导取

5、向B学生自学取向C形式型策略D方法型策略18.检验和考试应把握(B)A客观性原则.发展性原则.指导性原则.前展性原则B客观性原则.发展性原则.指导性原则.计划性原则C指标性原则.发展性原则.指导性原则.计划性原则D主观性原则.发展性原则.指导性原则.计划性原则19.教师对学生一个一个轮流教，属于(A)A个别教学制B班级授课制C分组教学制D道尔顿制20.把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课是(B)A个别教学制B班级授课制C分组教学制D道尔顿制二.多项选择题1.教师在

6、钻研教材时必须从教材的哪几个方面下功夫（BECD）A逻辑顺序B科学性C系统性D重点和难点E理论联系实际2.学年计划的内容包括（ABCD）A学生情况的简要分析B本学年教学的要求C课程标准.教科书的章节或课题D各个课题的教学时数和时间安排E各个课题需要的直观教具3.课题计划的内容包括（ABCDE）A课题名称B本课题的教学目的C本课题的必要教具D本课题的课时计划及各个课时的问题E本课题各课时上课类型和教学方法4.一个课时的教学目的包括（ADE）A知识教学目的B技能教学目的C情感教学目的D思想政治教育目的E学生的一般发展目的5.根据教学的任

7、务可以把课的类型分为（ABCE）A传授新知识课B巩固新知识课C培养技能技巧课D培养思想品德课E检查知识课6.根据使用的主要教学方法可以把课的类型分为（ABCDE）A讲授课B演示课C练习课D实验课E复习课7.考查的基本方式有（AC）A口头提问B期中学期测验C检查书面作业D阶段学绩测验E期末学绩测验8.教学策略包括（）A教学活动的元认知过程B教学活动的调控过程C教学活动的设计过程D教学方法的执行过程E教学效果的检查过程9.结构化策略在教材的排列方面有（BCDE）A分析式B综合式C直线式D分支平行式E螺旋式10.教学策略的主要类型有（AB

8、CD）A内容型策略B形式型策略C方法型策略D综合型策略E分析型策略11.单一课指在一节课中主要完成一种教学任务的课，又可细分为（）A新授课B复习课C练习课D实验课E测验课12.围绕班级授课制改革的展开，又出现了哪些新的教学组织形式（A