版pep四年级下册小学英语第四单元教案.doc

《版pep四年级下册小学英语第四单元教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、TeachingPlanofGrade__4___Unit_6__Topic:AtafarmLanguagesystems:Lexis:农场的常见的牲畜和蔬菜。Grammar:包含名词复数的一般疑问句，名词单复数。function:能运用句型Arethey…?Howmany…?Whatarethese/those?询问动物和蔬菜名称。能描述农场的动物和蔬菜。phonology:these/those，No,theyaren’t.的发音，tomatopotato的复数形式及tomato英美两种不同读音。总结五个元音字母的读音规律。Languageskills:

2、Listening:能听懂农场的常见的牲畜和蔬菜名称和听懂别人介绍农场牲畜和蔬菜;能听懂与农场相关的简单指令。speaking:能向别人描述农场牲畜和蔬菜，能发出与农场相关的简单指令reading:读懂有关谈论农场牲畜和蔬菜的对话或短文。。writing:能根据图片，写出农场常见的牲畜名称，A、B部分Readandwrite的单词和句子。Objectives:能力目标：能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜。能够运用句型Arethey…?Howmany…?询问动物和蔬菜名称。能听懂并发出与农场相关的简单指令。能根据图片，写出农场常见的牲畜名称。知识目标：掌握A、B部

3、分的单词和句子并能做到会听、说、读、写。听、说、认读A、B部分Let’slearnLet’stalk中的单词和句子。理解Let’sdoLet’schant等部分内容。了解Storytime、Goodtoknow等部分内容。情感目标：情感态度：能以得体的方式与人交际。学习策略：主动询问、合作、沟通。文化目标：了解几条由动物名称构成的英语谚语。Evidence:利用Let’splay检测学生掌握包含名词复数的一般疑问句和特殊疑问句。利用Tasktime检测学生掌握单词的情况和运用句型介绍农场。利用各种小游戏和Let’sdo的指令检测学生询问动物和蔬菜名称。利用L

4、et’scheck检测学生对本单元的单词和句型掌握情况。FirstLessonSpecificvocabulary:hen，sheep，cow，horse，goat，lamb及其复数形式的认读。Specifictargetsentences:Whatarethey?Theyare…s.Specificfunctionalexponents:能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb（2）了解单词sheep，hen，cow，horse，goat，lamb的复数形式。Sourceofmaterial:1、本课生词的单词卡片　

5、　2、配套的教学课件　　3、相配套的教学录音带Assumptions:学生在三年级时已掌握了一些动物名称，他们在听说方面有一定的基础，仍处于低龄阶段，对动物有一定的好奇心。Step1Warm-up1.Today,thereisasportsmeetingatthefarm.Doyouwanttohavealook?.T：Butfirstofall,Let’slearnthesong《Maryhasalittlelamb》但是你们在听完后要回答老师：What’sinthesong?设计意图：创设轻松的情景,以歌曲调动情绪。RStep2Presentation1

6、.T：First,letmeintroducetheplayerstoyou：ThisisMrHorse.学习新单词horse以及hen，sheep，cow，goat，lamb设计意图：以运动会选手来教授单词,激起学生学习的兴趣。R2.PPT显示所有参赛选手　　　T：Nowlet’swelcomeourplayers:MrHorse，Cow,Hen，Lamb,GoatandSheep.Let’ssee,Theirfansarecoming,too.　　　Theplayershavefans,too.Look!Theyarecoming.Whatarethey

7、?Theyarehorses

8、iz

9、,cows

10、z

11、,goats

12、ts

13、,sheeplambs

14、z

15、,hens

16、z

17、.教师边按PPT边板书复数的单词卡。设计意图：通过参赛选手的支持者fans自然引出单、复数的变化,再引申到句子Whatisit?与Whatarethey?的区别。R3.T：Whatarethey?Theyare…　　教师先拿图片用horse做例子，自问自答：Whatarethey?Theyarehorses.然后教师问，学生回答,再分组问答，双方交换问答的形式学习新句型。R设计意图：通过创设学生意想不到的情景,激发学生的好奇心,抓紧他们的注意力

18、。4.T：那些动物举行了运动会，我们也进行一次比赛。