浅谈如何提高小学生硬笔书写能力.doc

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1、浅谈如何提高小学生硬笔书写能力  内江市第二小学校潘思贝  刘亚丽党的十七大报告中已经明确提出加强文化建设，要弘扬中华传统文化，提高国家文化软实力，而汉字是文化的载体。根据我国《新课程标准》要求：能正确工整的用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。现在小学生很难达到，字的这块门面功能就被弱化。“书写危机”之说并非耸人听闻。最近我校本研究组成员做了一下系统调查，对我校高、中、低段学生使用铅笔、钢笔字书写的情况进行了抽样问卷调查，做出了分析，结果更令人担忧。被调查人数为220人左右，字迹规范、整洁美观的人数仅约70人，更发现学生书写错误率高得惊人：

2、学生完成一张试卷，平均每张试卷就有13.5个错别字，期间还不包括高年级学生的习作。在正确的字中，还只是形正确而已，其中的笔顺笔画自由书写，多数学生根本就没有按照汉字的书写规律去写，因而学生写出的字与“规范字”的要求：流畅、大方、美观、实用，相差甚远。还有的学生执笔方法不当的现象也十分严重。其中最普遍的就是拇指伸长，用拇指中部贴笔杆，第一个指肚包住食指外侧，成“握拳状”且执笔偏低，无法做到“指实虚掌”这种方法在小学中低段尤为突出，而且呈蔓延之势。很多学生的作业、作文、课堂笔记，都是信手乱涂，潦草难辨，书写丑陋，错别字层出不穷，有些学生常常使用胶带纸

3、、修改液来修修补补。即使在关键的中考或高考中也是如此。据观察，不会写规范字的小学生颇多。怎样才扭转学生书写差的局面，培养学生写字的兴趣，笔者认为从以下几方面入手：（一）对教师进行培训，转变教师的观念，提升教师的硬笔书写能力。不管这个社会如何发展，发展到什么程度，但任何人也离不开用笔写字，并且你所写的字会影响到别人对你评价，所以老师要高度重视写字教学，不管是低年级还是高年级识字教学，一定要把学生的写字能力当成最基本的能力来抓。小学生具有极强的向师性，在很多方面都喜欢效仿老师。我们可充分利用这个特点，在课堂板书、作业批阅、办黑板报等一切能在学生面前展

4、示汉字书写的场合发挥教师的榜样作用，让他们尽情的模仿，只有这样，才能对学生产生“随风潜入夜，润物细无声”的效果。这就要求我们：“要好好写字，写好一手字。”正所谓:朱者赤，近墨者黑。”（二）进行思想教育，让学生明白书写的重要性    书写习惯其实是跟学生的行为习惯有很大关联的。可以说，加强写字教育，其实也是在对学生进行行为习惯的教育过程。 首先，从学生的思想态度着手。让学生明白，学写字就是学做人。可以借用名言让学生懂得写好字的重要性。在适时的机会给他们讲书法家的故事。还可以给学生打这样的比喻：“字”是写出来给人看的，好比一个人的“仪态”，字写得好看

5、，就好比一个人衣着整洁，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现。不仅如此，还要求学生的作业课内课外一个样。（三）培养学生浓厚的写字兴趣，实现自我体验。写字并非一朝一夕所能练出来的，关键在于持之以恒的练习。兴趣是一种特殊的意识倾向，是推动学生学习动因的内在动力。因此运用兴趣为引导力，激活学生潜力，充分发挥他们的主观能动性，使他们全身心地投身于写字过程中，完成自我建构，体验参与和成功带来的满足，实现自主发展，自我体验。为此我们通过形式多样的写字活动提高了学生的认识和兴趣。（1）通过讨论以及辩论活动提高了学生的认识。同学们事先通过上

6、网查阅，在图书馆搜集一些资料，丰富并增长了课外知识，在活动中，各抒己见，逐渐意识到正确书写的重要性。（2）针对不同书写能力的学生制定不同的书写教学方案，提倡“每天进步一点点”的观点，不与别人争输赢，和自己赛跑，做最好的自己。让孩子们在轻松、愉悦的氛围中学习成长。（3）营造氛围，熏陶感染。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视氛围的营造。作为语文教师首先要通过教学抓住时机适当地引导学生，比如经常展出一些名人的书法作品，或让学生自己比较不同学生的作文、试卷的书写，让他们自己体会书写的重要性，从而培养他们注意书写的良好习惯。让他们通

7、过欣赏，提高自己的审美情感，让他们在实际书写中发现自己书写的不足，从中受到鼓励，这样肯定会触动他们心中的欲望，自觉地去练字。要定期举办作业展览活动，将字写得好的学生作业放进学习园地中，既让写字优秀学生看到自身的价值，也让其他学生有学习的楷模，从而整体提高他们对写字的兴趣，班级里逐渐形成了良好的写字氛围。我们利用了黑板报、文化走廊、展板展出了师生的书法作品、学生的竞赛优胜品、学生平时的优秀作业等。利用红领巾广播、升旗仪式等大张旗鼓宣传写字训练的意义和内容。人人端端正正地写，写出端端正正的字。这些都无时不在的影响、感染、推动写字教学工作不断引向深入。

8、（4）开展“天天练”活动。制定课程设置。每天开设10分钟写字小课及有关的兴趣小组的培训，保证写字教学时间。夯实了学生书写技能，全面提高了