小班歌表演“吹泡泡”.doc

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1、歌表演——吹泡泡活动目标：1、感受歌曲，知道歌曲的名称和内容，有学唱歌曲和表演的愿望。2、体验在间奏控制不唱、等待的乐趣。活动准备：课件ppt、音乐《吹泡泡》活动过程：一、说说吹泡泡的情景，介绍歌曲名称。(或播放带孩子玩吹泡泡游戏的录像，回忆)播放录像(背景有吹泡泡的音乐）师：前两天老师带你们去玩了什么游戏呀？看看（吹泡泡）师：还记得我们吹出来的泡泡是什么样子的吗？（预设：圆圆的、小小的、大大的）小结：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出来的泡泡（有大又有小，泡泡会飞呀飞呀飞上天，飞得高高的……）今天老师带来一首好听的歌，就叫吹泡泡，我们一起来听吧！听一听是不

2、是和我们吹泡泡的情景一样的？二、感受理解歌曲，尝试学唱和表演1、初步感受音乐节奏和旋律完整播放音乐2遍师：这首歌曲好听吗？（好听）师：还记得叫什么名字？（吹泡泡）师：我们再听一次，请宝宝们把小手伸出来，我们一起拍拍手给音乐打节奏。2、老师清唱，帮助幼儿理解，尝试表现歌曲内容师：你们听到歌曲里唱了些什么呀？（老师用歌词小结并唱出）师：恩，你真棒。（把孩子说的唱出来）师：老师再唱一遍，你们可要仔细听好了（清唱以及动作示范）师：我们来想想吹泡泡的时候我们可以做什么动作呀？师：他做得好看么？我们给他鼓鼓掌。还有不同的吗？和别人不一样的有没有？我们来跟他学学看

3、师：那我们吹得泡泡最后飞到哪里去了？(预设：飞上天、不见了）师：泡泡飞上天啦？怎么飞的呀？你能飞飞看吗？师：真好看，我们跟他学学好么？飞呀飞上天，飞呀飞上天师：还有其他的飞法吗？和别人不一样的哦师：你真棒，我们也来做做吧，飞呀飞上天，飞呀飞上天师：宝宝们跟着老师一起来唱唱这首好听的歌曲吧！它的名字叫……（吹泡泡），我们可以把刚才想的动作表演出来。（播放音乐1遍）师：我们再来一次吧，这次我们换一换动作，要和大家不一样哦。（播放音乐1遍）3、了解歌曲中的间奏，跟着老师学唱歌曲。（难点）两段间奏用点头表示师：宝宝们刚刚我们唱歌的时候，休息了两次，宝宝们知道

4、在哪里？我们来听一听找一找小结：恩，在歌曲中间不唱歌，只有音乐的地方，我们给他取了一个好听的名字叫：间奏。师：宝宝们告诉我它叫什么？（预设：间奏）师：间奏的时候要学着听好音乐，休息一下，做好接下去要唱的准备。三、尝试表演1、让孩子尝试间奏的表演创编，师：宝宝们唱得真好听。给自己鼓鼓掌。那间奏表演的时候我们小嘴巴不唱歌，但可以表演动作呀，动动小脑筋，我们泡泡吹完了，宝宝们有什么办法再吹出泡泡？（预设：放在瓶子里再蘸一蘸，再买一瓶……）师：那你能做一做蘸一蘸的动作吗？师：你真棒，能想到蘸一蘸这个方法，我们来试一下，吹呀，吹泡泡拉拉拉拉啦啦啦啦啦……。（边

5、唱边做动作：吹呀，吹泡泡……有大又有小……）师：恩，我们可以用蘸泡泡水的方法在间奏的地方让嘴巴休息一下2、尝试完整歌曲的表演，丰富创编动作师生共同表演，鼓励孩子表演不一样的动作师：那我们一起唱着吹泡泡的歌曲，一起表演吧。宝宝们表演时，可以自己编动作，老师喜欢每个宝宝都是不一样的。（集体表演，播放完整的2段）小结：泡泡们飞起来吧，今天玩得开心吗?(开心)快乐的泡泡们，我们现在去小便喝水，拿玩具再玩一会吧。反思：在流程和环节的把握上条理比较清楚，上课节奏也比较轻松愉快。但在难点间奏的教学上，处理不足。无法让孩子对于图片中小娃娃代表的含义进行理解。同时在间

6、奏表演动作创编上可以更简单化，让孩子更容易掌握。