武文利教育叙事.doc

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1、教育叙事哈工大附中武文利武文利，中学高级教师，中共党员。省外语教师教学能手，市教学骨干，市科研骨干，曾获“市级优秀教师”“哈工大优秀教师”等荣誉称号。自2001年8月哈工大附中建校工作至今，一直从事高中英语学科教学工作，同时担任班主任工作，现任高中部英语教研组长，2012年被评为校首届名优教师。桃李不言下自成蹊从1990年参加工作至今，我已经在教育教学第一线耕耘了23年。谨守“学高为师，身正为范”的座右铭，在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上，我用行动履行着一个教师的职责，用智慧和汗水换来了学生和家长的尊重与信任。春风化雨，润物无声从走上讲台的第一天起，我就决心要做一

2、个被学生敬爱的教师。而要想获得这份敬爱，作为老师，首先要付出的是热爱。热爱教师这个职业，呵护关心自己的学生。不论是当班主任还是做科任教师，我都秉承着这样的信念：教师，不应该是高高在上的管理者，学生，也不应该被视为遵守纪律的机器人。每个学生都是鲜活的、有思想、有性格的个体。在步入青年时期的最初阶段，学生的自尊心是上进的动力，要时时小心呵护；学生的自信心是成功的基石，要通过各种小事加以肯定；学生的团队精神是溶于社会的钥匙，要精心打磨。在多年的班主任工作中，遇到学生思想行为问题我从不用武断生硬、简单粗暴的方式，而是长期坚持耐心细致的思想工作，循循善诱的引导。也许我不是一个雷厉风

3、行的班主任，但我坚持自己的做法，也相信将心比心，学生最终总会领会我的苦心的。2011年我担任高三毕业班班主任时，我班的W同学在体检时查出色弱，失去了报考梦寐以求的军校的机会，对高考失去兴趣，寒冬腊月里选择了离家出走。他平时就是一个个性很强的学生，自己认定的事情别人很难说服他。他不接家长老师的电话，也不和同学联系。我根据自己平时对他的了解，知道他是一个积极上进的孩子，这次出走只是一时冲动。为了让他早日回班，我经常给他发短信，询问他的情况，告诉他班级发生的事情，给予他鼓励和勇气。过完新年，他终于从西安回到了学校，上课第一天，他羞涩的对我说，老师，对不起，让您担心了。事后，我经

4、常找他谈心，缓解他的心理压力，最终，这名对高考失去兴趣的孩子顺利地考上了东北农大，选择了喜爱的专业。我一直认为，作为教者眼里不该有“差生”，坚信不论再落后的学生，他们身上都有其闪光点，都能找到坚定学生进步的信念的理由。在我们学校，学习困难的孩子有很多。我的做法让每个学生看到了光明，看到了自己的希望。为了促使班级整体健康成长，我让学生组成学习小组，强弱科相互搭配、互帮互学，有效地提高了班级整体的管理水平和学习质量。我平时对学生细心观察，了解情况，帮助他们解决实际困难。班里的乔同学，家从外省农村迁来哈市，自制力差，无心学习，并常常旷课到台球厅打台球。在了解清楚后，我并没有责骂

5、他，而是经常找他谈心，经常在家里做些好吃的饭菜带给他加强营养，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。高考前，还给他200元钱买营养品。这个学生彻底转变了学习态度，考上了东北林业大学。生活的清贫并不代表精神的贫瘠。小董同学是我教过的一个非常优秀的学生，虽然家境贫寒，但是她个人素质很高，学习成绩优秀。当从班主任那里得知她的家庭情况后，我经常给她买水果、牛奶补充营养。平时也经常和她谈心，及时解决她的心理压力。高三一模考试后，她的成绩不理想，心情有些低落，我及时对她进行学法指导，给她精心准备饭菜，每天见面都用微笑鼓励她，使她以愉悦的心情度过了紧张的高三冲刺阶段。在2013年高考

6、中，她以优异的成绩考取了中山大学。学无止境，追求卓越在20多年的教育教学生涯中，我一直从事中学英语教学和研究。不仅积累了丰富的教学经验，而且形成了颇具魅力的教学风格，荣幸地成为高中部英语教研组长。通过对教学方法的探索和实践，我总结出英语新授课、习题课、复习课、试卷讲评课的教学模式，在组内推广应用。在担任英语教研组长和高一备课组长期间，我结合本校学生实际，在高三复习阶段坚持以完型、阅读、七选五、改错专题进行“每日一练”，以增强学生对英语阅读感悟能力和练习实践能力；在教学中增加写作专题讲座，提高学生的写作能力，并正在着手编写工大附中英文写作校本教材。我教过的学生，有许多在大一

7、就以高分通过了英语四级考试，而他们也在第一时间把这个好消息告诉我，感谢我。他们知道，这对老师来说就是最好的回报！现在，我担任高一两个理科实验班的教学工作。这些学生，还没有我的孩子年龄大。但在日常教学中，我不摆“师道尊严”的架子，努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。我施行的“自主合作探究式”教学模式，打破了教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规，放手让学生去做、去说、去想，充分相信学生，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论，真正体现学生是课堂的主体。在我的课堂上