实验小学+陈娅利+教育叙事.doc

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1、一个字，一个感人的故事——在“乳”字教学中渗透德育北碚区实验小学陈娅利随着学生年龄的增长，脾气也大了，不少家长都反映说孩子在家不听家长的话，经常顶撞长辈。当我了解到这个情况之后，及时对学生进行了晓之以理的教育，可是家长的反映却说收效甚微，是不是这样的说服教育学生已经听腻了，听烦了呢？一天，我在进行识字教育的过程中，发现了一个很好的教育契机。那是在三年级识字教学时，我惊奇的发现“乳”这个字含义深刻，它不仅是一幅动人的画卷，更是一个感人的故事。那天，我先给学生看了甲骨文的（乳）字，让学生根据这个画面猜一猜，这上面可能

2、画了些什么？正所谓中国汉字一个字一幅画也。学生的好奇心一下子就调动了起来，有的说：这是一个人在浇花，有的说这是一个人在做游戏，有的说这是一个人在闻花香不香……看见学生们这样兴趣盎然，我告诉大家这是一幅画，一幅母亲喂孩子吃奶的画面。这也是一个字，咱们的老祖先看见这幅画面后所创造的“乳”字，那画面上到底是什么？为什么“乳”字会这样写呢？咱们把这个字分开来看看吧。我先写了部件，通过前面识字课的学习，学生知道这是“人”字，然而这个人跟咱们以前见过的甲骨文的字不一样。于是，我叫学生自己做做这个动作，学生很有兴趣的照着这个样

3、子把这个跪着的人字做了出来。接着，我请跪着的学生伸出了双手，于是便有了这个部件。学生此时，更不理解了，为什么跪着还要张开双手呢？请我们把最后一个部件“子”写入其中时，有的学生开始明白了，这是母亲在给孩子喂奶，而且是跪在地上给孩子喂奶。此时，我告诉学生，这个字就读“乳”，它造字的本义就是母亲给饥饿的幼儿喂奶。我请学生观察：从这个字，你看出了什么？想到了什么？学生们一下子陷入了沉思，过了一会儿，有的学生开始慢慢地说了：“这是一位伟大的母亲，为了能让年幼的孩子吃到奶，她宁愿自己跪在地上。”“这是一位关爱孩子的母亲，为了

4、让孩子能站稳，稳稳当当地喝奶，她伸出了双臂把孩子紧紧地抱在怀里。”“妈妈的怀抱是多么的温暖。”“妈妈的怀抱是多么安全。”……在学生们思想受到启迪之后，我引导学生说，这更是一位无私的母亲，为了孩子她宁愿受苦跪着；为了孩子她宁愿受累抱着；为了孩子吃饱她可能自己的肚子还饿着。孩子们，试想，天下所有的父母是不是都是这样做的呢？说说看，生活中，你的父母都为你做了什么？学生的思维一下子被拉到了自己的生活中。孩子们开始思考了，从生活上无微不至的照顾到学习上耐心细致的教导，他们经历了一次自己思考和反省的过程，学生的语气变得柔和了

5、，言语中充满了对父母的感恩之情。看见孩子们在慢慢长大的过程，我动情的说，是呀，每一位父母都像字中的母亲一样，好吃的——（学生接）留给我们先吃；自己节省为我们买（学生接）漂亮的衣服和文具；我们生病了,他们——（学生接）很辛苦的照顾我们……生活中，父母、长辈为了我们的成长付出了多少心血，我们应该怎样做呢？学生们，一下子明白了平时我所说教的道理，听长辈的话，不顶撞长辈，孝顺他们，不让他们操心等等，这次学生们的心得到了自己的洗礼。最后，我请学生认真地观察“乳”字的楷书，然后进行书写，学生们带着对“乳”字的理解，对“乳”字

6、的感情，最后这个字写得非常棒。其实，咱们的汉字，真是一个字，一幅画，一个动人的故事，在最简单的识字教学中，我们也能很好的进行德育的渗透。该论文发表于2013年于《重庆教育》第十期