武娟利教学设计(1).doc

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1、《可爱的娃娃》 　　教学目标： 　　知识：识字13个。写字6个。 　　能力：运用不同的方法识字。能够正确、流利有感情地朗读课文。 　　情感：通过阅读使学生懂得，诚实是一种美德，愿意做诚实的孩子。 　　教学重难点： 　　会用不同的方法识字。能够有感情地朗读课文。 　　　教学过程第一课时 　　教学内容： 　　1．初步感知课文内容。 　　2．识字13个。指导书写难字。 　　3．正确流利朗读课文。 　　教学过程 　　一、谈话导入，揭示课题 　　1．谈话导入课题并板书。 　　2．学生读课题，说说自己想知道什么？ 　　二、带着问题读文，识字 　　1．自由读课文，用自己喜

2、欢的方式学习字、词。 　　2．小组交流学习情况。 　　3．通过游戏活动检查并指导学生识字。 　　　　（一）“称赞” 　　1．从课文中找出这个词。 　　2．称赞是什么意思？课文里参观的人都称赞了什么？你还知道哪些词和“称赞”意思相近？（赞叹、表扬、赞美） 　　3．造句：试着说一句话。 　　（二）……多么……多么…… 　　1．课件出示句子，学生有感情地读。 　　她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美丽！ 　　2．看插图：你还能从哪些方面来称赞布娃娃。 　　3．联系生活实际，用这种句式说话。（师提示从不同的事物、不同的角度思考。） 　　（三）“盯” 　　1．学生用自己喜

3、欢的方式说说怎么记住字形。 　　2．动作表演“盯”，你还知道哪些表示“看”的意思？表演出来。为什么文中用“盯”这个字？为什么珍妮觉得人们都在用眼睛“盯”着她？ 　　（四）“心惊肉跳” 　　1．什么情况下会感到“心惊肉跳”。 　　2．联系生活实际，说一说自己的经历。 　　（五）“浑身湿透” 　　和好朋友说说：你有过或见过浑身湿透的情形吗？感觉怎么样？ 　　 　　三、可爱的娃娃的含义　　1.师：你觉得珍珍是一个怎样的孩子？——可爱、用于承认错误、知错能改　　2.含义　　师：正应为珍珍知错就改，勇于承认错误，所以她也是一个可爱的孩子。　　师：这里可爱的娃娃除了指珍

4、珍外，还指什么？——布娃娃。四、总结：在我们的生活中，诚实会给我们带来快乐、高兴，愿我们都做一个诚实的好孩子，我们要学会勇于认错，知错能改。 　　五、作业 　　1．抄写字词。 　　2．正确、流利地朗读课文。