一则新闻引发的小学语文教学思考.doc

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1、一则新闻引发的小学语文教学思考摘要：一则要求学生不要使用没学过的汉字的新闻，引发了社会对小学语文教学的争议，也引发了人们对传统教学思想、教学理念的批判。本文从肯定自主学习、保护学牛求知欲、提倡多样化学习和教师态度对学生的影响，四个方面进行思考和反思。关键词：新闻小学语文教学思考中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1003-9082(2014)03-0069-01近口来，在网络热传一则新闻：重庆的一位小学生在写作业的时候把所有的字都写对了，但是却被老师扣分。老师在评语中写道“没学过的字要用拼音

2、”。各位网友对这位教师的做法褒贬不一。支持者认为：不许学生临摹汉字，是怕学生不按照笔画写，造成以后学习障碍；反对者认为：这是中国教育刻板的具体体现，要求学牛做事按部就班，严格按教师的要求去做，限制了学生的主动求知。双方各执一词，争论不休。作为一名一线小学语文教师，这则新闻引发的思考还不仅仅是以上这些。我们不得不去思考：我们的教育本质是什么？我们该如何去看待学生不按教师要求去做这种情况？我们该以何种心态去面对学生的个性化学习？等等一系列问题。结合新课标要求，以及本人的教学实际，谈一点粗浅的认识。一、自主学

3、习是一种优秀的学习品质《小学语文新课程标准》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”语文学科具有广泛的学习资源，即使没有上过学的人,也未必不识字、不会写字。学生的语文学习，也绝不应仅仅局限于课本和课堂学习，应该鼓励学牛•充分利用身边的各种语文课程资源，实现跨越性学习。然而，学生的学习兴趣、学习动机各不相同，在学习上的表现也存在巨大差异。有的学生习惯于按教师要求按

4、部就班地学习，有的学生喜欢按自己喜欢的方式去学习和阅读；还有的学生喜欢超前学习，即赶在课堂学习之前掌握相关知识;还有的学生喜欢自由学习、广泛涉猎等。这正是学生个体差异的具体体现，也是客观存在的现实情况。每种学习习惯有其优点的同时，也一定会存在着某种不足和缺陷，教师要客观对待学生的学习习惯，不应“一刀切”地要求学生“要怎么样”、“不要怎么样”，人为地打击学生学习的积极性、主动性。自古至今，没有一个成功人士是严格按照教师的要求，亦步亦趋地学习，他们都具有一种主动求知，自主探索的精神。上血新闻中提高的小学牛使

5、用没有学过的字，正是学牛自主学习的体现，是学生展示自学结果的一种方法，是一种优秀的学习品质，应该得到教师的充分肯定和表扬，而不应打击限制。二、保护学生的求知欲比传授知识更重要我们一线教师都有一个深刻的体会：我们课堂上反复强调的生字、生词和语文知识，学生仍然会不时出错；学生课外阅读得来的知识反而掌握得很牢固，学生还会将课外学习的疑问拿出來向教师请教。这是因为，我们课堂教学的内容是宙教材、教师决定的，也就是说，是由别人强迫学生学习、接受的；而学生的课外学习有很大的自主选择的权利，学生可以选择自己感兴趣的文章

6、阅读，自己选择口己感兴趣的段落慢慢欣赏，关注自己感兴趣的生字和词语。学生在课外阅读过程中，没有学习的压力，不必思考自己得到了哪些语文知识，只注重一种愉悦的精神感受。在这个愉悦的过程屮，学生习得了知识，提高了能力。这就是古人所谓的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。“乐之者”正是求知欲的一种表现，也是人们专注于某项事业、乐此不疲的重要内驱力，教师对学生的求知欲应加以呵护。以上新闻中提到学生使用没有学过的汉字，是学生对自己主动求知结果的一种表现，期望得到别人的认可和赞美。然而，教师的扣分和“没学过的字要

7、用拼音”这种负面评语，是对学生主动求知的否定和批评，教师的点名批评更会对学生的幼小心灵造成严重的挫伤，会在学生的心灵上留下难以抹去的阴影。造成的直接后果就是学生不再主动去学习汉字，也不再使用没学过的汉字，进而不再去阅读课本以外的文章，拒绝接受课本以外的语文信息，导致学生的语文学习回到“一本为本”的刻板轨迹上来，影响学生语文视野的拓展和语文索养的提高。因此，一线教师必须认识到保护学生求知欲的重要性，不能因为某一行为可能带来一点点学习上的副作用，就全盘否定、进行扼杀。三、提倡多样性学习是语文学科的需求语文不

8、仅是一门学科，也是人们学习、阅读、娱乐、交流不可或缺的工具。学生各阶段的语文学习任务不同，各有侧重点，但是，学生对语文工具的使用却未必与语文学习同步。比如，部分还没有上学的幼儿就已经开始阅读儿歌、古诗和小故事等内容简单的读物，会认得大量的汉字；小学生在数学学习中会学习一些语文没有学过的汉字；小学生在网络聊天中会使用大量没学过的汉字；在课外阅读中会喜欢不同风格的文章；学生在作文中会大量引用没有学过的古诗词和名言警句等。相信各位教师面对以上存在