学习单在小学语文整本书阅读教学中的应用研究.doc

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1、学习单在小学语文整本书阅读教学中的应用研究学习单是教师引导学生主动学习、主动探索的教学载体,在语文课堂教学中,学习单成为教师教学的辅助工具。学生根据学习单隐含的方法和策略围绕相关问题进行探索式学习,在学习单的引导下不仅是接受知识,更要有意识地对知识进行追根溯源。学习单在内容上简明扼要,涵盖了教学内容的重难点,学生通过学习单的引导能够条理清晰地进行自主探究学习,逐步攻克难点知识,掌握重点知识。在形式上讲究美观大方,设计组合了一些趣味、简明的元素,让学生在使用时不至于乏味无趣。总体来说,学习单以?以生为本?为设计理念,通过设计有启发性、趣

2、味性和探究性的问题来引导学生自主学习,从而达到思维能力和动手能力的提升。本论文结合相关文献著作和实际案例,重点分析学习单的编制和实施,以及其运用于小学语文整本书阅读教学中的效果,希望能为一线教师设计和使用学习单提供些许借鉴。本研究分为五个部分:第一章是绪论,主要阐述了本论文的研究缘起和意义,对学习单的研究材料进行文献综述,分析相关研究存在的不足;第二章是学习单的内涵和理论基础,如最近发展区理论、发现学习理论、?从做中学?理论和先行组织者策略;第三章是学习单的编制,介绍了学习单编制的原则、流程和方法;第四章是学习单在整本书阅读教学中的实

3、施,阐述了学习单实施的过程和效果分析;最后一部分是关于学习单在整本书阅读教学中应用的结论,总结了学习单存在的问题和不足,以及对未来该研究的展望。