部编版四年级下册语文-第二单元 7 纳米技术就在我们身边 【教案】.doc

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1、7纳米技术就在我们身边作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在生活应用上的美好前景。文中有较多的科技术语，要引导学生读正确，同时指导学生发挥想象，纳米技术还可以运用于生活的哪些地方。这个学段的学生对一切新鲜事物、新鲜名词都表现出特别的兴趣，而“纳米技术”这一概念是20世纪90年代才兴起的。近几年经过科学家的不断探索，纳米技术这一概念才慢慢广为人知，因此学生对“纳米”并不感到陌生；同时纳米技术可以让我们的世界变得更加美妙而多彩，这又给“纳米”增添了浓郁的神秘色彩，使得学生对它有了较高的了解欲望。正是基于以上两点，这篇

2、文章激发了学生们的阅读兴趣。此文难度不大，力求让学生在教师的引导下通过自主阅读，把握文章的重点，结合课文内容理解纳米技术可以给人类生活带来的改变。【知识与技能】1．掌握本课的生字。2．朗读课文，提出疑问和同学交流。3．抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米技术。【过程与方法】1．自主合作探究纳米技术就在我们身边的具体体现。2．体会作者深入浅出介绍科学知识的方法。3．培养学生结合课文内容和查找的资料理解句子的能力。【情感、态度与价值观】培养学生爱科学、学科学的兴趣。重点1．抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米技术。2．自主、合作探究纳米技术的“新奇

3、”。难点1．培养学生收集信息的能力。2．培养学生的科学精神和创造能力。老师：课件。学生：课前查找资料，了解纳米技术。2课时1．学习本课的生字。2．正确、流利地朗读课文。3．提出问题和同学交流。重点正确、流利地朗读课文。难点提出问题和同学交流。一、激趣导入1．课件播放1986年版《西游记》中孙悟空变成一只小虫飞入铁扇公主的肚子片段。2．学生把观看到的内容讲给大家听，并谈谈自己感受。3．教师小结：虽然这是神话，但科学技术高度发达的今天，还有比神话更神奇的。4．课件展示纳米技术相关的图片。5．板书课题：纳米技术就在我们身边。6．学生针对课题提出疑问，师生随机

4、交流。二、朗读课文，学习字词1．自由读课文，注意生字词的读音，把课文读正确，读流利。2．出示生字、新词，指名认读。3．读准文中的科技术语。纳米　微米　碳纳米管　碳纳米管天梯　纳米吸波材料　病灶　光学显微镜4．指名分自然段读课文，读懂每个自然段的意思。第1自然段：21世纪必将是纳米的世纪。第2自然段：介绍纳米技术的含义。第3自然段：纳米技术在我们生活中的运用。第4自然段：纳米技术可以让人们更健康。第5自然段：纳米技术的未来前景。三、再读课文，提出疑问1．学生自读课文，提出自己的疑问。2．指名学生说疑、答疑。四、指导写字1．学生自认田字格的生字。2．同桌互

5、相说说哪些字难写及其写字要领。3．教师提示“箱、臭、碳”这三个字的写法。4．学生抄写生字。纳米技术就在我们身边纳米　微米　病灶　碳纳米管　纳米吸波材料　碳纳米管天梯　光学显微镜1．抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米技术。2．结合课文内容和查找的资料，理解句子。重点抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米技术。难点结合课文内容和查找的资料，理解句子。一、复习引入1．复习生字。2．朗读课文。二、细读课文，深入理解(一)理解什么是纳米技术。1．究竟什么是纳米技术？请同学们默读第2自然段，画出有关语句。2．指名回答，区别下面的两句话。十亿分之一米等于一百

6、万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的一百万分之一又是一个什么样的长度。作者列出具体的数字，说明了纳米的具体长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。这种说明方法叫做列数字。3．齐读第2自然段，感受纳米技术的新奇。(二)了解纳米技术的应用和给人类生活带来的好处。1．现在我们都是纳米技术的研究人员，我们一起去研究纳米技术在生活中的应用。我们分成两组：第一组研究纳米技术在我们生活中的应用，第二组研究纳米技术让人们更加健康。2．分小组讨论学习：(1)我们生活中的应用，课文第3自然段分别举了哪些例子说明？(2)在人类健康问题上，课文第4自

7、然段举了哪些例子来说明？3．先小组讨论，然后小组汇报讨论结果。第一研究小组：(1)冰箱里的纳米涂层，具有杀菌和除臭功能，使蔬菜保鲜期更长。(2)“碳纳米管”比钢铁结实，而且非常轻。未来有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。(3)纳米吸波材料用在战机上，能够把探测雷达波吸收掉，让雷达看不见它。第二研究小组：(4)纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。(5)纳米机器人可以循着血管直达病灶。(6)纳米缓释技术能够让药物效用时间延长。4．小结：是啊，作者举了这么多的例子是为了告诉我们，纳米技术给我们的生活带来巨大的变化。让我们一起来分享每个同学的讨论结果

8、，一起来了解这新奇的纳米技术在生活中的应用。5．生交流课前收集到的资料。三、拓展延伸同学们，你