教学案例倍的认识引入.doc

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1、倍的认识的引入今天上了新课《倍的认识》，新课的引入是这样的：拍手游戏。师：老师示范拍2下手学生：跟着老师拍。（体会节奏与速度）（1）师：一次拍2下手，要求学生照这样拍3个2下。（有少数学生拍错了，老师请学生说明怎样拍能让别人听清楚是3个2下，请拍对的学生示范，拍完一组是中间要略有停顿。）（2）师：一次拍3下手，要求学生照这样拍4个3下。学生：拍4个3下。（掌声很整齐）思考：老师拍了多少下，自己拍了多少下。（3）让一个学生自己选择拍手（5下），老师照这样拍了2个5下。其他学生听声音判断老师拍了多少个5下。师：听着这样有趣的掌声，小白兔也来到我们的教室，我们一起去看看。（出示情境图） 

2、    通过3次师生互动的拍手游戏，让学生在欢快的氛围中既亲身参与了游戏，同时在动手中体会到几个几的数学意识，为新知学习作好铺垫。