高考试题地理分析及09复习启示.ppt

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1、新的地理课程标准为我国地理基础教育注入了新的理念和内容，为地理教育的发展明确了方向并提供了动力。地理高考也在逐步完善和确定新的地理考试评价目标，以“有用的知识”、“适应社会发展的学习能力”为评价核心，从而使原有的评价体系（以知识立意）不断向“以能力立意”的方向蜕变。“他山之石可以攻玉”，分析研究2008年山东、江苏、广东、宁夏、海南五省区的高考地理试题对于备战2009年高考具有重要的导向价值。内容提要一、2008年新课改区地理高考试题特点分析重视运用图表获取地理信息能力的考查立足基础、突出主干重视

2、地理探究能力考查，体现新课改理念关注现实、联系热点关注乡土地理，体现地方特色二、2009年高考地理复习建议加强学生对地理图表的分析和应用能力的培养重视对基础知识和主干知识的复习，构建学科知识体系注重思维能力的训练，重点培养学生的探究能力理论联系实际，学以致用一、2008年新课改区地理高考试题特点分析和全国Ⅰ卷相比，2008年山东、江苏、广东、宁夏、海南五省区的高考地理试题同样体现了以能力立意为主的原则，淡化对记忆性知识的考查。试题设计具有鲜明的学科特色，重点考查学生获取信息、分析问题、解决问题的能

3、力，材料新颖，体现了新课程的理念。一、2008年新课改区地理高考试题特点分析1、重视运用图表获取地理信息能力的考查试题总题数图表数无图题数图表宁夏文综卷13610山东文综卷11722海南地理卷241042广东地理卷3626314江苏地理卷301814注：选做题仅按第一题统计一、2008年新课改区地理高考试题特点分析1、重视运用图表获取地理信息能力的考查从数量上看，2008年新课改高考试卷中，除了广东卷无图考题略多以外，其它省份的试卷绝大部分题目都提供了图表材料，充分体现了图像语言在地理学科的重要性

4、，同时也说明对考生运用图表获取地理信息能力的考查一直是高考的重点。从图表类型上来看，有坐标图、等值线图、统计图、示意图、区域图、景观图、统计资料表格等，类型多样。一、2008年新课改区地理高考试题特点分析1、重视运用图表获取地理信息能力的考查在各类图表中，数量最多的是坐标图，其次是区域图和等值线图。从考查形式上看，区域地图大多采用了定位—区域特征、要素分布及成因分析—有利、不利条件分析以及如何扬长避短的考查模式。例如：宁夏卷7-9题、广东卷32、33、34题.【2008年宁夏卷】图3示意某国部分地

5、区的地形(a)和人口密度（b）。读图3，完成7-9题。7、M、N、P、Q四地中，降水量最多的是（）A、M地B、N地C、P地D、Q地8、影响L地人口稀少的主要自然因素是（）A、地形B、纬度位置C、洋流D、距海远近9、图示地区主要的农业地域类型是（）A、商品谷物农业B、乳畜业C、大牧场放牧业D、游牧业AAB【2008年广东B卷】32.针对我国中部地区现状，国家在“十一五”规划纲要（2006—2010）中提出“促进中部地区崛起”的区域发展战略。山西、河南、湖南、湖北、江西、安徽是我国中部崛起战略中的重要

6、省区。根据下述资料，结合所学知识，回答（1）~（5）题。（共13分）图14中部六省位置示意图资料一：见图14【2008年广东B卷】32.针对我国中部地区现状，国家在“十一五”规划纲要（2006—2010）中提出“促进中部地区崛起”的区域发展战略。山西、河南、湖南、湖北、江西、安徽是我国中部崛起战略中的重要省区。根据下述资料，结合所学知识，回答（1）~（5）题。（共13分）资料二：见图15资料二：见图15资料二：见图16图16六省面积、人口、耕地及主要农产品占全国比重图（1）有人提出“中部塌陷”的说

7、法。根据图15，可以体现这种说法的依据是_________。（2分）依据：①中部地区的国内生产总值比重增幅下降；②在三大地区中，中部的国内生产总值比重增幅最小。（2）导致中部六省经济发展较慢的主要原因是_________。（填正确项字母）。（2分）A.自然资源相对贫乏B.与东部地区比，城市群带动能力弱C.劳动力丰富D.交通条件不如东、西部地区E.“中部崛起”战略尚未实施答案：BE（3）下列条件各省工业方面的描述正确的是_______。（3分）A.山西是我国的煤炭能源基地B.位于湖北的三峡水电站是我

8、国最大的水电站C.河南、安徽是我国重要的航空航天基地D.湖南、江西是我国有色金属工业基地答案：ABD（4）从自然条件角度分析该区域农业发展的优势和不利因素。（4分）优势：①、该区域位于亚热带和暖温带，光照充足，雨热同期（气候资源丰富）；②、耕地资源丰富，土壤肥沃（有大面积的平原，如鄱阳湖平原、洞庭湖平原等）。不利：①、降水季节变化大（变率大），多洪涝、干旱灾害；②、初春、冬季多寒潮；③、水土流失严重（5）分析该区域粮食生产对保障国家粮食安全的重要意义。（2分）意义：①、该地区粮食产