资源描述：
《英语七年级unit5教学设计刘.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit5Doyouhaveasoccer?SectionA(1a---1c)教学设计主备教师：刘克凤一、教学内容及分析本单元要学的内容是通过好朋友之间互相闲聊自己所拥有的物品来认识我们日常生活中几种球类运动。指的是能用动词Do引导的一般疑问句来询问你有、、、吗？他/她有、、、吗？。其关键是会用interesting,boring,fun,difficult,relaxing这些形容词来描述自己对这些球类运动的见解。会用Let’swatchTV.—No,thatsoundsboring./Thatsoundsgreat.来表达自己对这些
2、运动的感受，能用—Doyouhaveabasketball?Yes,Ido./No,Idon’t.Doeshehaveacomputer?这些问句来询问他人的东西，并给予正确应答，能理解人称不同回答也不同。理解它关键就要熟练掌握—Doyouhaveabasketball?Yes,Ido./No,Idon’t.句型的用法及不同问法和回答，以及本单元所学的相关的一些重点单词和短语的用法。学生在前面的学习中已经学过相关的一些表物体的名词，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接，在这个单元中，正确表达物品的所属，在教学大纲
3、的安排上也列于一个重要的教学内容，那么教学重点就是如何利用本单元所学表达自己拥有的东西和询问他人拥有的物品。解决重点的关键是利用幻灯片给学生提供情景，从而掌握Do和Does来询问他人时的用法,多模仿操练。二、教学目标及分析1.目标定位：会听说读写本单元的核心词汇，词组和来询问的句型。2.目标分析：会读词汇就是指能听说读写各种跟球类运动相关的词:TV,ping-pongball,basketball,soccer,bat,tennisracket,volleyball,interesting,boring,fun,difficult,re
4、laxing.能用词组就是指用watchTV,playsports,greatsportscollection.组成句子能用句型就是指DoyouhaveaTV?Yes,Ido.No,Idon’t.Dotheyhaveacomputer?Yes,theydo.No,theydon’t.Doeshe/shehaveatennisracket?Yes,shedose.No,hedosen’t.交际能用句型就是要理解不同的人称要用不同的助动词,回答一定要和主语一致.三、问题诊断与分析1.在本单元的教学中，学生可能遇到的问题是对主语是第三人称单数
5、时,提问助动词要用Does。产生这一问题的原因是对助动词Do,Dose的理解不够。要解决这个问题，就要利用以前所学的知识来认识当主语是第三人称单数时,助动词用举例比较它们的异同，另外学生还可能遇到对名词和动词单数，复数区分不开的问题，产生这一原因是学生受汉语干扰，不能很好理解名词复数，并且刚刚接触英语语法知识,解决这个问题需要教师多淡化语法知识,以实例讲解为主,让学生多听多说,尽力去模仿。四、教学支持条件分析在本单元第一，二，四课时的教学中，准备使用多媒体和录音机教学。因为使用这些辅助工具，有利于学生比较直观的去认识新单词，有利于新句型
6、的展开，听力的训练离不开录音机。五、教学过程Period1SectionA(1a---1c)Period2SectionA(2a---Grammar)Period3SectionA(3a---4)Period4SectionB(1---2c)Period5SectionB(3a---4)Period6SectionB(Self-Check1---4)SectionA(1a---1c)教学设计主备教师：刘克凤一、教学内容及分析本节课主要是通过谈论他人所拥有的物品来学习几种球类的英文名称.指的是通过好朋友之间用Do和Does开头的句子互相闲
7、聊自己所拥有的物品来认识我们日常生活中几种球类运动。其核心是会用Doyouhaveabasketball?Yes,Ido./No,Idon’t.Doeshe/shehaveatennisracket?Yes,shedose.No,hedosen’t.来谈论球类，理解它关键就要能模仿教师能去询问他人达到交际的目的.掌握有关球类运动的单词。学生已学过一些物体名称,是本节课学习的基础。本节课的内容就是在此基础上的发展，但又不同于此意。由于它还是一种新的句型结构，但学生又难以理解这一句型的语法规则，所以教学的重点是给学生大量的情景实例让学生尽可
8、能的模仿后自己总结出其语法小知识。解决重点的关键是创设情境，使学生在真实的情境中习得语言。二、教学目标及分析1目标定位：学会本页的核心词汇，会听说读写它们。会用重点句型来表达自己的需要。2目标分析：通过听说
