音乐课《打花巴掌》教学设计.doc

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1、《打花巴掌》教学设计教学内容：二年级第三册音乐课《打花巴掌》教学目标：   一、在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，表现歌曲。   二、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。   三、背记《打花巴掌》的歌谱，能在音乐实践中编创适当的歌词。教学重点：体验歌曲内容和感受音乐情绪。教学难点：   一、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。   二、背记《打花巴掌》的歌谱。教具准备：多媒体教学过程：   一、游戏导入。   教师：同学们，我们平时都喜欢坐拍手游戏。（游戏：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；

2、你拍二，我拍二，二个小孩爱画画；你拍三，我拍三，三个小孩去爬山；你拍四，我拍四……）今天，我们一块又学一个拍手游戏——《打花巴掌》。   二、聆听音乐，初次感受音乐，让学生大致了解歌曲。小朋友们听的时候注意两个问题：   1.你能听出这首歌曲哪个地方最容易记住？北京小朋友在做游戏的时候心情是怎样的？唱歌的时候是用什么声音来唱的？   2.你能听出这首歌曲前后有什么不同？请你找一找哪个地方比较特别？  （学生听完音乐后自由发表感受，教师给予一定的评价和鼓励。）   三、再次播放音乐，学习歌曲。   1.学歌词    （1）范读，教师边拍节奏边读歌词  （2）教师拍节奏，学生按

3、着节奏读歌词。  （3）编创歌词，学生按着节奏试着编创歌词。  （在创编歌词时，开始可在课本规定处编创，熟悉后还可以编各种花的名字补充到歌曲中来。）   2.学歌曲（播放课件）      （1）教师范唱  （2）学生轻声跟唱，在跟唱过程中，咬字、吐字要准确、清楚  （3）“你最喜欢唱哪一句？”“你觉得哪一句比较难唱？”  （学生提出问题再由学生自己解决问题）  （4）用高兴的心情，轻快的声音齐唱。   3.一边唱一边做拍手游戏  （拍手游戏可以是两个人拍手、三个人拍手也可以是围成大圈边跳边唱边拍手游戏，要积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作，但一定要与歌曲节奏或节拍相吻合）

4、   四、记歌谱（播放课件）   1.范唱歌谱   2.领唱歌谱，速度放馒一些，可领唱多边。   3.学生唱歌谱（在唱谱过程中背记歌谱）   五、拓展   教师让学生背记曲谱：   1=C 2/4 66ⅰ

5、56 3

6、65 35

7、31 23

8、1—

9、

10、   （这是《上学歌》的最后五小节，学生比较熟悉，容易记谱）   五、编创与活动   1.你觉得这个游戏还可以怎样玩更有趣？（小组进行讨论用各种不同的方法表演这首歌：演唱、舞蹈、小品、乐器伴奏等）   2.小组表演   游戏中结束：让你的好朋友和亲人跟你一起分享这个游戏。   六、教学小结   这节课大家既学会了歌曲《打花巴掌》，

11、又能跟着音乐节奏做会拍手游戏，还能把歌谱背记下来，同学们各个都表现得很不错，希望大家在以后的音乐课堂中表现得更加出色。  二、教学目标　　1、知识目标：让同学学会歌曲《打花巴掌》，能够以游戏的形式表示这首童谣。2、能力目标：同时通过创编培养同学的创作能力。　　3、情感目标：引导同学积极参与音乐活动，扩大同学的音乐文化视野，提高同学对音乐的表示、鉴赏和审美能力。　　三、教学重、难点　　在教学中，重点学习歌曲《打花巴掌》，指导同学准确的掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中同时培养同学能够合作进行创编。　　四、教具准备　　录音机、磁带、多媒体　　　　五、教学程序　　一、激趣——童

12、谣说唱会（这个环节的设计是以游戏的方法，活跃课堂气氛，激发同学的学习兴趣，在师生互动的游戏中调动同学主动参与的意识，接触更多的童谣，扩大同学的知识面。）　　1、导入：让同学围成一个大圆圈师生互动游戏《找朋友》，事先不告诉同学是什么游戏，当同学说出是什么游戏时，教师用琴弹奏出这两首童谣的主旋律，同学会很自然的跟着来唱出这首童谣《找朋友》。　　2、打花巴掌音乐游戏导入本课内容：　　教师和同学玩打花巴掌的游戏问同学：“大家玩过这个游戏吗？跟着音乐一起玩一次好吗？（初听歌曲）3、介绍歌曲：这是一首北京的童谣，唱的是北京的小朋友在玩打花巴掌游戏。歌词中以花为内容唱出了小朋友们游戏时的

13、高兴心情。那我们也快点学会和他们一起玩好吗？　　二、自学——打花巴掌（这个环节仍然是以同学感兴趣的游戏为学习主线，引导同学自学，让同学边学边做拍手游戏提高了同学的学习兴趣，使学习变得不再枯燥，同时培养了同学的节奏感。《打花巴掌》这首童谣比较简单，难点在于它说的局部十六分音符和和点八分音符的节奏，因此在让同学用听唱法学习以前，用摘苹果的形式提高同学的学习积极性，更好的解决学习中的难点为学好歌曲《打花巴掌》服务，让同学用听唱法自学能够更好的让同学学会聆听音乐，同时培养了同学的自学能力和自信心，）　　1、下面（课件出示童