《打花巴掌》教学设计.doc

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1、2012年教学大比武“课堂教学”教学设计义务教育课程标准实验教科书二年级《音乐》上册《打花巴掌》广元市利州区北街小学：孙琨兮二O一二年十月《打花巴掌》教学设计广元市利州区北街小学孙琨兮【教学内容】义务教育课程标准实验教科书二年级《音乐》上册16页《打花巴掌》一课时【教材分析】《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为四二拍，一段体，五声调式。旋律欢快、流畅。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人或三人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好，品德好，身体好的歌词，成为孩子们喜欢的游戏。【设计理念】《音乐课程标准》写道：“兴趣是学习音乐的基本

2、动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。”所以，在整个教学过程中，我始终以激发学生学习兴趣为出发点，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来；将音乐学习与游戏结合；将音乐创造与实际生活结合，环环相扣，各环节连接紧密、自然，循序渐进地引导学生去“发现——学习——创造”。让学生在轻松愉悦的氛围中接受知识，获得美的熏陶。【教学目标】（1）认知目标：聆听歌曲《打花巴掌》，感受北京儿歌的情绪和风格。（2）情感目标：在愉快的音乐活动中激发学生的学习兴趣，培养乐观向上的精神风貌。（3）能力目标：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》，做到咬字，吐字准确，清楚。能准确地按节奏

3、拍击，边唱歌边做拍手游戏。在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。【教学重点】让学生了解具有说唱风格的北京儿歌，用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。并让学生边唱边节奏准确的做拍手游戏。【教学难点】让学生边唱边节奏准确的做拍手游戏，指导学生准确掌握十六分音符及附点八分音符节奏型XXXXX

4、及X.XXX

5、XXX

6、；并按要求编创歌词。【教学准备】钢琴、录音机、多媒体。【教学流程】一、师生问好，组织教学。二、复习过渡1、律动：《数鸭子》2、节奏练习:猜谜儿歌三、新授（一）自我挑战：拍手游戏1、出示今天要学内容的节奏。XXXXX

7、XXX

8、XXXX

9、XXX

10、2、先读上一排节奏，再拍手

11、。3、出示儿歌内容，先练习第一段的说唱部分。4、引导学生填唱第2、3、4段歌词。“一月一”和“爱学习”最后一个字的韵母都是不是都是相同的？（yixi）这样押韵，读起来顺口。用同样的方法想一想后三段怎样填词好听，唱起来才好听。打花巴掌的，一月一，我们从小爱（学习）打花巴掌的，二月二，我们从小爱（画画）打花巴掌的，三月三，我们从小爱（爬山）打花巴掌的，四月四，我们从小爱（写字）5、在熟练的基础上边拍手边进行说唱。（二）识谱熏陶1、今天孙老师给你们带来了一首好听的北京童谣———《打花巴掌》，聆听歌曲，初次感受歌曲。2、提问：a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？（引导孩子从演唱方法入

12、手，找出有说，有唱的演唱方法。）b、歌曲中都唱到了什么？（鼓励学生积极发言，互相补充）3、按节奏读歌词。4、老师教唱曲谱，不做要求，重在让她们感受旋律，为以后的识谱教学做铺垫。（三）演唱歌曲1、教唱歌曲，再用听唱法巩固。2、随着老师的伴奏，试唱，学唱歌唱部分。（结束时拍手）3、让学生找出并交流演唱有困难的地方，找同学或老师帮助。（采用多种方法练习、纠正、指导）4、师生合作完整地演唱歌曲的演唱部分。5、体验歌曲结束的时候XXX的节奏，要求拍手整齐并节奏准确。6、理清演唱顺序，再完整演唱歌曲。7、欣赏六种花的图片（茉莉花、海棠花、腊梅花、野菊花、玫瑰花、牡丹花），并请同学用自己的语言形容

13、一下这些花。8、看到这些漂亮的花，我们应带着怎样的心情来唱歌。引导学生有感情的演唱歌曲。(开心、快乐、高兴)9、拍手游戏：学生边拍手边唱歌。（播放视频）（四）拓展练习1、续编歌曲，“打花巴掌的，五月五-------打花巴掌的，六月六------”2、改编歌词，把书中唱的六种花换成我们小朋友喜欢、认识的花唱一唱。（喇叭花、栀子花、月季花、丁香花、蔷薇花、鸡冠花）三、小结下课老师肯定孩子们的表现，予以鼓励，让他们的音乐兴趣得以持续。小结：我们校园里有好多美丽的鲜花，这些鲜花把我们的校园装扮的更加美丽了，你们可要好好地爱护她们，千万不要去采摘！让我们的校园四季如春。放音乐《打花巴掌》，学生

14、随音乐拍手出教室。【教学板书】打花巴掌花：茉莉花海棠花江西腊野菊花玫瑰花牡丹花改编：迎春花喇叭花栀子花月季花丁香花蔷薇花