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时间:2018-10-28
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1、《打花巴掌》教学设计园艺小学:李冬梅教学内容:1、歌曲《打花巴掌》;2、打花巴掌游戏;创编歌词;教学目标:1、学生能用自然、轻快的声音演唱歌曲,并做到吐字清晰、节奏准确;2、鼓励学生创编歌词,开发想象力,培养创新意识,享受创编的乐趣; 3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪,感受儿歌带给我们的快乐。教学重点:1、用自然、轻快的声音演唱歌曲,感受歌曲的快乐;2、积极参与创编活动。教学难点:歌曲中十六分音符与附点音符的学习教学准备:多媒体课件、键盘乐器教学策略:听唱、游戏、创编教学过程:一、激趣导入,引出节奏练习。1、师:孩子
2、们,你们喜欢玩拍手的游戏吗?2、拍手游戏有很多种玩法,今天,老师想教给你们一种新的玩法,你们想不想学?(引出节奏练习)3、节奏模仿练习(由易到难,突破本课难点)师:请你跟我这样做!生:我就跟你这样做!X XXxxxx Xxxxx X︱XXX︱X.XX X︱X XX︱xxxxX︱XXX︱X.XX X︱X XX︱二、教学歌曲说唱部分1、以前你们玩拍手游戏的时候都是边拍手边念儿歌的,下面我们也要加上儿歌来玩。xxxx X︱XXX︱X.XX X︱X XX︱打花巴掌 的,一月 一,我们从小 爱学 习打花巴掌 的,二月 二,我们从小 爱画画儿打
3、花巴掌 的,三月 三,我们从小 爱爬山打花巴掌 的,四月 四,我们从小 爱写字a、师示范,生注意听,找出跟平常读音不一样的字“的”b、讲解“的”的读音“dai”c、齐读儿歌,强调声音要轻、要竖起来。d、边拍手边念儿歌。 2、刚才我们玩的是北京的小朋友很喜欢玩一种拍手游戏,他们把这个游戏叫做“打花巴掌”,接下来就让我们来听听,他们玩游戏时的心情是怎样的?(引出课题《打花巴掌》)三、新歌教学1、初听歌曲感受歌曲情绪。师:小朋友们边听边用表情跟身体的律动告诉老师你感受到的情绪。2、复听歌曲,了解演唱方式他们是怎么玩这个游戏的呢?(引导孩子
4、从演唱方法入手,找出有说、有唱的演唱风格)简介歌曲和打花巴掌这个游戏。3、三听歌曲,学习唱的部分(1)这个游戏叫打花巴掌,那他们都采了哪些花呢?请小朋友们打开课本,翻到第页,我们边看边听,听完后按顺序告诉都采了哪些花。这次听的时候大家可以悄悄地跟唱。(板贴)(2)师示范演唱这么多美丽的花儿,他们是怎么采的呢?小朋友们看老师示范一次。(3)教唱演唱部分你们也跟着老师来唱一唱好吗?(提示学生用高兴的、轻轻的、有弹性的声音演唱)4、跟原唱完整地表演歌曲现在你们能玩打花巴掌这个游戏了吗?现在我们先跟着北京的小朋友一起玩一次。5、跟伴奏演唱歌
5、曲。接下来,我们自己来玩一次,小朋友一定要认真听伴奏,节奏准确声音优美的就是这个游戏的赢家,如果你的节奏没合上,或者声音不好听,那你就是输家了。三、拓展练习,创编活动(一)分小组延续创编《打花巴掌》师:大家表现得都不错,看来只唱到四月四还不好分出胜负,现在我们来增加点难度,接着往后唱五月五、六月六、七月七、八月八,这几段歌词同学们要自己创作,我们分组进行比赛,看哪一组的同学创作得最快、最好,并且能够很顺畅地表演。1、分组创编歌词——师提要求:说的部分要押韵。唱的部分可换上自己喜欢的花名。(比如:五月五我们一起来跳舞、六月六我们一起去
6、旅游、七月七我们一起做游戏、八月八我们一起吹喇叭、去赏花。)2、抽生演唱自己创作的歌词,师板书。3、评出表现好的小组,奖励花朵图片。4、学生随着音乐完整表现创编歌曲。师:现在,我们把自己创编的童谣合着音乐完整地表演一次。(二)进一步拓展思维,创编歌曲。1、师:刚才我们唱的都是美丽的花朵,其实,除了花,我们还可以唱其他有意思的内容,比如:丰富多彩的活动课,各种课间游戏、体育运动,多姿多彩的民族舞蹈,或者甜美可口的水果……都可以唱到我们的拍手歌里去。2、这里老师创作了一段歌词,我们一起来唱一唱。(课件展示创作好的作品:下课铃声响,好高兴
7、,我们一起做游戏。什么游戏最好玩,跳大绳呀踢毽子,打沙包那个跳皮筋,我们编花篮呀,我们捉迷藏捉迷藏,X XX︱)3、师生齐唱创作的儿歌。4、小组合作创作歌词。5、展示创作的歌词。四、小结,下课。
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