小学音乐《打花巴掌》教学设计

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1、小学音乐二年级《打花巴掌》教学设计教学目标1.通过歌曲的演唱，培养清晰吐字的能力。2.能准确地按节奏拍击，边唱边做拍于•游戏并有感情地歌唱。3.能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。教学重点、难点1.打准儿歌的节奏，并能边唱边做拍手游戏。2.创编歌词。教材分析“打花巴掌”是流传在北京地区一种传统的儿童游戏。一般都是两人或三人对面围成一组，互相扌n手，按季节说花的名字，合辙压韵。歌曲是一段体。五声商调式。在学生学会后可以鼓励学生在前四小节自己编词演唱。教学用具：电教板、音乐课件、打击乐器。教学过程（-份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课1.说说收集的童谣。2.有趣的节奏童谣。分

2、别用三拍子和二拍子的节奏读童谣《不倒翁》。学牛跟随老师的节奏做律动。二、学习歌曲1.初次聆听歌曲《打花巴掌》咅频。学生认真聆听歌曲，教师提问：这首歌曲演唱了什么内容？（学生自由回答。）2.讲解打花巴掌的含义。3.请同学们合作展示拍打方法。4.练习读部分的节奏盔x

3、）ax

4、x^xx

5、xxx

6、o让学生以游戏的形式拍打好读那部分的节奏。5.再次聆听歌曲《打花巴掌》音频,感受歌曲的节奏特点。6.朗读歌词。（教师出示《打花巴掌》歌词节奏谱）学生边打节奏边跟随节奏有感情地朗读歌词。7.学唱歌曲。（教师出示《打花巴掌》歌词谱例）教师：刚才同学们练习了节奏、读了歌曲，也听了两遍，请问这首歌曲应该用

7、什么样的情绪来演唱呢？有没有同学来演唱一下？教师：请全体同学用欢快的情绪来演唱这首歌曲。（引导学生用准确的情绪演唱。）8.教师：现在，请大家打着拍了随咅乐；《打花巴学》伴奏来演唱歌曲，进一步感受节奏在歌曲情绪的表达上的重要作用。三、创编歌词1.引导学生进行《打花巴掌》创编歌词。教师：同学们注意看歌词，歌词中涉及到了哪些内容？每句歌词有儿个字？学生自由回答。教师：请同学们根据刚才的分析与冋答创编歌词。1.学生分小组创编歌词并演唱。四、课堂小结这节课我们又学习了一首新的童谣，而且还对歌词进行了创编。其实童谣就是我们平时生活中随口说出的小歌谣，希望同学们在课后…起比一比谁会说、唱的童谣最

8、多。