对于一堂好课的看法.doc

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1、对于一堂好课的看法我们天天上课，也听不少课，对于什么样的课是一堂好课，正如讲座中所说，扎扎实实的，学生能够学会的课是一节好课。课堂中有亮点，能看到学生进步的课是一节好课。情景创设的好，学生学习积极性高的课是一节好课。教师的教学环节清晰，教学重点突出的课是一节好课。学生能够积极参与学习，师生之间交流充分的课是一节好课。教师关注课堂上的生成资源，并予以适时引导、点拨，形成动态生成的课是一节好课。这是我们对一堂课的基本评价。我欣赏叶澜针对"什么样的课是一堂'好课'"，提出"五个实"：有意义的课，即扎实的课；有效

2、率的课，即充实的课；有生成性的课，即丰实的课；常态下的课，即平实的课；有待完善的课，即真实的课。尤其是扎实和充实的课，在做公开课时，你不讲出花样，课堂中没有亮点，课堂气氛不活跃，都不认为是一节好课，其实公开课事先不知道讲过多少遍，和常规课差别很大。正如讲座中所会所的，不管什么样的课，我们都要做到在教学中关注学生习惯的养成。我认为一堂好课，面向全体学生，一堂好课，首先应真正做到面向全体学生，让每个学生都在原有基础上得到最大限度的发展。面向全体学生，因材施教。使那些数学方面学有余力的优生脱颖而出，学有困难的学

3、生学有所得，达到基本要求。新知教学中充分体现出学生经历知识的形成过程，改变了学生的学习方式。练习设计的形式多样化、富有独创性、趣味性；练习内容具有针对性、层次性、拓展性，用赏识激励的语言评价学生，让学生能够真正成为学习的主人，让我们每位教师都上好每一节课。