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时间:2020-03-08
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1、如何看待幼儿园小学化内江市第一幼儿园苏莉一些家长认为:孩子在幼儿园识字越多,数数越多之力开发就越好。近期,在教育部颁发文件中“禁止幼儿园小学化倾向后”,班上有部分家长便开始议论纷纷:孩子在幼儿园不学拼音,不学写数学怎么办呢?以后上小学能跟上吗?老师怎么就不布置家庭作业了呢?········一系列的问题随之而来。针对这一问题,我们便向家长们进行及时沟通交流,将正确的教育理念传达给家长们,我们和家长们一起反思:首先,让家长们知道,幼儿园小学化不可取。幼儿园小学化会让孩子厌学,过早地接触一年级的课程有可能给孩子们造成负面效应。大班孩子都是5-6岁的孩子,老师、家长要是讲过大的
2、压力和学习任务压在他们身上,会让孩子产生“我很累、我不想学”甚至到了一年级会让他们觉得“我学过了,没意思”等一些负面的效应,在这种状态下,就逐渐转变为厌学了。其次,让家长深层次的了解“孩子在幼儿园重在学什么”。《幼儿园工作规程》中明确指出:幼儿教育的主要形式是游戏。这是由幼儿所处的特殊年龄阶段身心特点所决定的。“玩”是孩子的天性,幼儿园的教育教学原则是:寓教于乐,让幼儿在玩中学,学中玩。以玩的形式是幼儿兴趣盎然地参与学习,从而轻松愉快地掌握知识,同时得到动手、动口、动脑等各种能力的平培养与发展。除了注意力、记忆力、观察力等智力因素外,孩子的情感、毅力以及抗挫折能力等非智
3、力因素也很重要,这些都属于情商。而情商是人们事业成功很重要的因素。所以,幼儿园阶段还应注重培养孩子的情商。孩子们在幼儿园重要的是学会正确的人生观,培养他们的交往能力、认知能力、自理能力,以及荣誉感、良好的生活、学习兴趣等。最后,让家长和幼儿园携手做好“幼小衔接工作”,幼儿园到小学过度主要注重意识的培养:1.时间意识,让孩子知道上下课时间;2.任务意识,让孩子知道如何完成一项工作;3.规则意识,加强幼儿的规则意识培养。为孩子们上小学奠定良好的基础即可。
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