《快乐的动物》教学案例.doc

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1、《快乐的动物》教学案例与反思桐城市唐湾辅导小学吴相会教学内容：义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学二年级上册第46—47“快乐的动物”。教材分析：本节结合“快乐的动物”的具体情境，学习两个数量之间的倍数关系。事实上，“倍”是一个生活中常用的概念，教材没有给它下定义，而是通过摆一摆、圈一圈、画一画这些具体的数学活动，让学生体会“倍”的意义。教材“说一说”中的第三个小问题：“你还能提出哪些用除法解决的问题？”给学生创设了充分的观察、探究、体验、交往的空间。这是本节教材的一个特色。“倍”是生活用语，要让学生在具体活动中感知，发展观察、分析和解决除法问题的能力。学生分析：对于

2、低年级的孩子来说“倍”这个概念是比较抽象的，如果完全让学生自己独立探索，可能达不到教学目标。二年级学生多以形象思维为主，爱玩、好动，接受新鲜事物快，又敢于挑战自己和他人。因此，教学时要创设能够激发学生学习兴趣，激活求异思维的学习情境，引导学生有效地进行学习活动。三维目标：1、知识与技能结合具体情境体会“倍”的意义。2、过程与方法（1）会用除法求两个数量之间的倍数关系。（2）会利用学具摆出或画图形表示两个数量的关系，培养学生的操作能力和观察能力。（3）运用所学知识解决与“倍”有关的简单的生活问题。3、情感、态度与价值观激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和学习能力。教学重点

3、：体会“倍”的意义。教学难点：掌握求两个数量之间的倍数关系的方法，能解决相关的生活问题。教学准备：课件、教具、图片。教学案例一、创设情境：1、（演示课件“快乐的动物”情境图）师：秋天到了，一阵雷雨过后，雨过天晴，小动物们都出来聚会了。这些快乐的小动物们聚会在一起嬉戏，唱歌，跳舞。小朋友们，你们想去看看吗？生齐欢：好！师：好，咱们一起去。2、板书课题：快乐的动物。3、师：图中都有哪些动物，请小朋友们数一数每种动物分别有多少只？翻开书第46页在方框中填一填。指名汇报。生1：图上有鸭子、小猴、松鼠、小鸟、孔雀、小鸡。（随学生回答贴图片。）师：数一数，你知道每种动物分别有多少只吗？

4、生2：有6只鸭子，3只小猴，2只松鼠，12只小鸟，1只孔雀，8只小鸡。（学生一边汇报，教师一边在动物图片旁边添上数字。）二、动手操作，探究新知1、数一数，摆一摆。师：小动物们也很爱学习，它们也想根据自己的数量互相来比一比，算一算，咱们一起去帮它们完成好吗？生：好！师：请你拿出老师发给你的纸条。（教材46页“做一做”的部分。）(1)我们用圆表示动物的个数。咱们先来帮助小猴和小鸭吧，请问应该画几个圆？（指名回答，根据学生的回答，教师用教具摆在黑板上）师：想一想，现在我们以小猴的只数为标准，把小鸭3只一组，3只一组地圈在一起，这样6只小鸭被等分成2组，每组小鸭的只数与小猴一样多。

5、实际上，小鸭数是2个3，小猴数是1个3。小鸭数有2个小猴数那么多，我们就说小鸭数是小猴数的2倍。可以用算式表示为用算式表示就是6÷3＝2。（板书：6÷3＝2）（不需要写单位）（2）小组活动一：要求学生用学具（圆片）表示小猴和小鸭的只数进行摆一摆，分一分，进一步体会“倍”的意义。（3）小组活动二：师：在这群快乐的小动物种还有哪种动物含有几个另一种动物的吗？请小组讨论，并由组长用算式的形式，记录在纸上。挑选两个记得最多的进行汇报。师小结：像这种情况下，一个数里面含有几个另一个数，我们就说这个数是另一个数的几倍。（并板书）求小鸡只数是小猴只数的（）倍?想6是3的（）倍就是求6里面

6、有（）个3。用算式表示就是6÷3＝2。师：现在要注意的是“倍”不是单位名称，得数2后面不要写“倍”字。2、做一做师：下面请同学们翻开书第46页动手帮小松鼠和小鸡来完成表格。要求：先用圆画出松鼠、小鸡的数量，注意上下对齐，然后圈一圈，观察8只小鸡里面有（）个2，最后，填空列式。做完的可以同位的同学互相讨论。师：（画完后）说一说你是怎么画的？生：……师小结：以小松鼠的只数为标准，以2只为一份，8只小鸡里面有4个2只，所以小鸡的只数是小松鼠的4倍，用算式表示：8÷2＝4。3、说一说师：下面小组来合作学习，自由选择一种小动物进行操作，列出算式，组长记录好，然后小组交流，其它小组可补

7、充。（1）鸭子数是松鼠的（　）倍。　□○□＝□（2）猴子数是孔雀的（　）倍。　□○□＝□（3）你还能提出什么除法问题？师小结：我们通过前面的练习，知道了求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个另一个数那么多，用除法来计算！（学生齐读一遍）三、实践应用1、(课件演示)师：其实今天来参加这个快乐的聚会的小动物还有很多呢，看看还来了谁吧！（“练一练”第1题）。（1）师：请小朋友们仔细观察第一幅图和第二幅图，通过看图你知道了这道题告诉了我们什么条件，要求的是什么？把第一幅图圈一圈再填空。（2）尝试解决问题，把你的算