人教版高中体育说课 跨栏跑—起跨过第一个栏说课稿.doc

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1、人教版高中体育说课跨栏跑—起跨过第一个栏说课稿　　　　本页是最新发布的《人教版高中体育说课跨栏跑—起跨过第一个栏说课稿》的详细范文参考文章，好的范文应该跟大家分享，。　　　　《跨栏跑——起跨过第一个栏》说课稿　　　　教材分析：　　　　本节课的内容选自人教版《体育与健康》运动水平五高中阶段的内容。跨栏是体育运动项目中，最基常见的活动之一，是高中课程的必修课，这是一堂技能课，本节课主要学习跨栏跑的起跑到跨过第一个栏，要求建立正确的跨栏跑概念，通过本节课的学习，能够帮助学生为接下来学习栏间跑的节奏打下良好的基础。从而进一步发展学生灵敏性和协调能力。同时也能提高学生的身

2、体素质，养成良好的健康意识，在中养成不怕困难、拼搏进取的意识品质。　　　　教学目标：　　　　根据对教材地位和作用的分析，在新课标理念的指导下，特制定如下三维教学目标：　　　　一、知识与技能目标：学习跨栏跑当中跨过第一个栏的。85%以上完成跨栏技术动作。　　　　二、过程与方法目标：学生在在观察、模仿和练习的过程中，能够发展灵敏、力量、速度、耐力、协调、柔韧等身体素质，发展跨越障碍的能力，培养节奏感。　　　　三、情感与态度价值观目标：培养学生建立自信、战胜自我、主动学生、勇敢顽强以及跟同学互助学习的优良品质。　　　　教学的重难点：　　　　教学重点：基本掌握跨栏的技术

3、动作要领，掌握起跑后踏准起跨点，起跨过第一个栏。　　　　教学难点：注意身体的协调性，起跨腿和摆动腿和的协调配合完成跨过第一栏。　　　　学情分析　　　　高中阶段的学生已经处于抽象思维的阶段，对于较难的技术动作已经具有独立思考的能力，能够理解较为复杂的技术动作。高中年龄段的学生对于体育运动已经有了浓厚的兴趣，喜欢表现自己，但是对于跨栏这项运动具体的规则和技术动作并不熟悉，动作不够规范有待提高。所以在课堂中，我会着重注意提高学生对跨栏的认识与跨栏的技巧。　　　　教法　　　　教学上遵循教学规律和学生的认知规律，采用发现式教学手段，以直观式，诱导式教学，让学生观看、模仿、

4、配合教师的讲解到学生自主练习，逐渐增加练习的难度。　　　　学法　　　　学法上采用小群体分散能力分组练习形式，加上教师的共同参与，提倡互助互学，在学习过程中，穿插学生的示范和教师的示范讲解，共同发现问题并加以说明改正，提高学生的学习兴趣。　　　　教学程序　　　　我的教学过程主要包括以下几个部分：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。　　　　开始部分，包括安全提示、集合整队，清点人数，安排见习生。根据体育课的上课特点，教学是在室外进行的，我会通过语言给予学生提示，提醒他们不要携带较硬的物件等，以防止学生在运动过程中发生运动损伤。通过清点人数，了解学生的出席情况。对

5、于见习生，我会要求她们始终在我课堂左右来进行观摩和旁听。进行理论的学习。　　　　第二部分准备部分，我会带领学生做慢跑和拉伸来进行热身。通过热身运动，能充分的拉伸学生的韧带，活动身体的各个关节。这样能减少对身体在上课过程中受到损伤。学生对奥运会冠军刘翔都非常的熟悉，我会以此为切入点，和学生以谈话的方式导入新课，尤其是10米跨栏的前三个栏在比赛中尤为重要，来导入本节课的内容，从跨过第一个栏开始。　　　　第三部分是基本部分。首先是组织学生进行跨栏的技术讲解，我会让学生站在我的左右两侧各成一排，进行完整的动作示范，然后分步骤进行讲解。我会强调学生在跨栏时，折叠摆腿正确到

6、位，下压积极加速。身体高重心、攻栏意识强、向前性好。上体及身体其他环节配合协调。　　　　在学生对动技能概念有了基本的认知上，按照从简到繁、循序渐进的原则，我安排三组练习。　　　　练习1：跨栏的基础技术练习。目的是让学生在跨栏以前，掌握正确的技术动作。把学生分成几个人数相同的小组，每一组安排一名组长，在组长的带领下体会该技术动作。在这一过程我会进行巡视指导，纠正学生易出现的不规范动作，并强调技术动作的重点内容。膝高于踝，以膝带踝，脚踝外上钩，大小腿折叠前拉至正前方下压放脚。上体、两肩正直，两眼前看。　　内容仅供参考