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1、《太阳是大家的》教案〖教学目标〗1.知识与技能:会认两个生字，正确流利有感情地朗读课文。2.过程与方法:通过多种形式的朗读,帮助学生体会诗句的美,在读中感悟太阳落山的美景,在读中感悟太阳为我们做的好事,在读中感悟太阳是全世界的,是我们大家的。3.情感态度价值观:理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。〖教学重难点〗 引导学生朗读背诵诗歌，并理解诗歌的含义。〖教学用具〗课件卡片〖教学课时〗 一课时〖教学过程〗一、激趣渲染,唤起生活的积淀。1.同学们,你们看,这是谁?(课件展示太阳的笑脸)今天
2、,太阳也走进了我们的课堂,要和同学们一起学习,咱们热情的和太阳打声招呼吧。2.没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界。太阳把它的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和温暖。太阳是属于这个世界的,是属于我们大家的。今天,我们就要来学习一首诗歌,题目就是(指板书)。二、扎实识字,打好感知的基础。1.请同学们自由的读读诗歌,注意把字读准,诗句读通顺。2.课文里的生字宝宝跑到苹果树上藏起来了，我们把他们找出来吧！(指名读,其他学生跟读)43.课件出示彤tóng,红彤彤tōng师:你发现了什么?彤字本音读二声,组成
3、叠词时就变成一声了(齐读两遍)4.开火车读,检查掌握生字情况。真棒,声音真响亮。这首诗歌一共有四小节,老师分别找四名同学分小节读一读,其他同学做个认真的小听众,看他们读得好不好。读后生生互评。三、吟诵品味,享受诗意的醇美。(一)学习第一节1.听了同学们的朗诵,老师也想来读一读了,可以吗?我读诗歌的第一小节,同学们听听,看老师读得美不美?2.老师在朗读的时候,眼前仿佛看到了一幅美丽的图画,朵朵白云在夕阳的照耀下变的红彤彤的,美丽极了。（出示课件）那红彤彤是什么意思呢?白云象喝醉了酒一样羞红了脸,把太阳送到了山
4、的那边。多美的景色啊！（出示课件）你们也像老师刚才那样美美的读读第一小节吧。(二)学习第二小节1.太阳落山的景色真美啊,她不仅美而且她也是大家的朋友，她做了许多好事,请同学们自由的读第二小节,想想太阳都为谁做了哪些好事?(板书:鲜花、小树、小朋友、洒、拔、陪、看）（课件展示阳光照耀图）2.孩子们闭上你们的眼睛，跟着老师想象。现在我们来到了海边，我们潜水，看着鱼儿在我们身边游过；我们在沙滩上奔跑，追逐海浪；我们拾起千姿百态的贝壳，抓住横行霸道的小螃蟹。这时，你们的心情怎样？那就把这样的心情读出来吧！（齐读）4
5、4.你们高兴的时候有什么样的表情？你们喜欢这样的太阳吗？（板书：温暖、欢笑）那就把你对太阳的喜爱之情表达出来吧（同桌互读）5.如果能加上自己喜欢的动作就更好了，全班起立，齐读第二节，加上自己的动作。6.同学们，在这里有个省略号，这说明什么呢？（课件出示）聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？（三）学习第三、四节1.太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去哪儿？去干什么呢？请大家用自己喜欢的方式读读诗歌的第三四节。边读边想：她有去哪儿了，去干什么了？2.指导学生看插图。（板书：和平）3.出示第一
6、句（抽读）太阳就要落了，她就要走了，你们舍得吗？那你们就把这种心情读出来吧！4.听得出你们真是舍不得太阳啊！出示第二句，谁来读读这一句？大脑袋的问号该怎么读？（自由读）找个同学完整的读读第三小节（读得很有感情，特别是感叹号和问号）5.谁愿意读读第四小节？（指名读）那里的孩子还都在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一句要读得轻一些。老师示范读，请学生读。四.研读诗歌，体会情感1.同学们读得真好，老师也想和你们一起读一读，行吗？（分角色朗读）孩子们读得真好！42.同学们，我们知道，在别的国家也有—
7、（指板书：鲜花小树小朋友）太阳把她的金光往—（指板书：鲜花上洒）她也把小树—（指板书：往高处拔）她也陪着小朋友—（在海边玩耍，看他扬起欢乐的浪花）太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说—（指课题）3.课件出示课本中的思考题：我想对别的国家里的小朋友说几句话……4.太阳是多么的无私啊！她日夜不停地转着，她眷顾着地球的每一个角落，她把温暖洒遍每一个心灵空间，她把关怀充满每一个心灵花园。地球上的人们：不管你是健康或是残疾，你都可以拥抱温暖，那是因为——太阳是大家的！不管你是贫穷或是富裕，你都可以分享阳光
8、，那是因为——太阳是大家的！不管你是强者或是霸王，你都无法遮挡阳光，那是因为——太阳是大家的！孩子们让我们带着对太阳的喜爱，再美美的读读这首诗歌吧！（课件展示）〖板书设计〗太阳是大家的 洒 拔陪、看 温暖 欢笑鲜花 小树小朋友 和平 4
