复习拼音教学设计.doc

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1、一、创设情景，组织教学，交代任务１、师：同学们，你们刚入学不久，老师就带你们游览过一个古老、美丽又非常有趣的王国，还记得是哪里吗？（拼音王国）你们在那里认识了多少个拼音朋友啊？今天，老师再带你们到拼音王国去拜访老朋友，认识新朋友，愿意去么？那我们就来上一节[板书：拼音复习]２、师：我们先把拼音老朋友从他们住的地方叫出来吧？先去“单韵母庄园”这里都有谁呢？生：a、o……３、师：你们的声音真响亮，把这六个小宝贝都叫醒了。再去叫声母吧！这里住着23个声母朋友呢，我们来开火车叫出他们的名字，出来一个叫一个好么！看看谁先出来的……（生开火车读声母表）４、师：听你们叫声母的

2、名字又轻又短，他们很高兴。你看“复韵母天地”里好朋友都着急了！分组轮流来叫他们吧！５、师：还有几位“鼻韵母”呢！叫他们的时候，我们的鼻子要感觉痒痒的才对哟！男、女同学轮流叫他们吧。（男、女生轮流读九个鼻韵母。）６、师：听你们读得这么准确，住在城堡里面的小精灵也想和你们交朋友呢！看她来了！（课件播放小精灵说话的声音：亲爱的小朋友们，欢迎你们来到拼音王国，我的这里永远向会倾听、会合作的小朋友敞开大门。带上你的拼音伙伴，到我的城堡里来闯关、作游戏吧！）７、师：小精灵请我们去闯关、作游戏，愿意去吗？生：愿意！８、师：课前老师给每位同学发了一张字母卡，这个字母就是你们闯关

3、的通行证。一会儿闯关的时候，谁遇见了通行证上的字母，谁就赶快站起来带领大家读一读。每个人手中的通行证都用上了，我们闯关就成功了。记住了么？准备好了么？出发！二、闯关复习声、韵母中的难点知识第一关：考眼力1、（课件出示图片：一个小朋友坐在飞机上，飞机上藏着8个声母：zhshrbdcpf。）师：大门敞开了！快读读上面的字（齐读）这一关我们要认真观察。看看图上有什么？师：你不仅眼睛亮，还很会想象！奖励你一个大拇指！师：飞机的身上还藏着许多拼音字母呢！你发现了吗？师：别急，给同学们10秒钟时间，仔细看，你一共能找出几个字母？师：谁来说？你可真了不起，把飞机身上藏着的字母

4、都找出来了！谁的通行证上有这些字母？快领大家读一读！师：剩下的通行证好象都一样啊？都是一竖加半圆！谁有办法帮老师区分一下呀！你有办法。你的通行证是什么？你怎么记住它的？师：谢谢**和**帮我们区分bd，pq怎么区分呢？师：这个办法怎么样？我们跟他学一学！2、第二关，测听力师：谁的通行证上的字母还没出现过呢？我们快来帮助他们。你的通行证上是什么字母呀？我们判断他读的对不对！（一生读，其余判断，逐一贴到黑板上）师：下一关里就会出现这些字母了。（课件：第二关，测听力）师：原来这一关里有一首诗，谁来朗读一遍，我们仔细听一听，哪个字的读音里藏着这几个韵母！（指名读，你觉得

5、自己读的怎么样？同学们说呢？）师：听了这么好听的声音，找到哪个字里有这几个韵母了吗？（生说并领读）师：所有的通行证都用上了，听听小精灵对我们的评价。（课件：你们全部过关了，现在是游戏时间。音乐起。）三、游戏巩固拼读方法，熟练拼读。师：小精灵想看看我们会不会用拼音字母做游戏。会什么呀？（用拼音字母卡打牌）！把你的字母卡拿出来告诉老师，男生这一行纸袋里装的是哪几个字母？女生这一行呢？我们就来用这几个字母打牌，看看能拼出什么有趣的音节，能组什么词语。如果遇到了问题，可要动脑筋想办法解决呀！师：音乐响起，游戏开始；音乐结束，游戏停止！师：同学们玩的可真开心！哪一桌同学愿

6、意把你们刚才作游戏的过程表演给小精灵看呢？（指名汇报）师：他们哪里值得我们学习？师：你也遇到问题了么？怎么解决的？{板书：}师：小精灵对我们做游戏的表现满意吗？（课件：这个游戏真有意思，同桌互相鼓励一下吧！可爱的孩子们，跟我来……播放一段动物世界录象）师：小精灵带我们去看到了什么？（生纷纷说出自己看到的场面。）师：大家刚才看到的一些动物都藏到了这幅画里来了，我们一起来找一找，他们藏在哪里呢？我邀请3位同学作代表，到微机上来操作。（用开火车读整体认读音节的方式每组选出一个代表，到微机旁点击画面。画面上会出现一个动物名字的音节，请学生拼出动物的名字后，再点击就会出现

7、动物名称的汉字和图片。指名读动物的名字，渗透性识字。）师：看到这个动物，你想到了什么？想说些什么？师：喜欢这只大狮子么？用一个词来形容形容它！师：你知道有关斑马的知识吗？四、结束拓展师：今天同学们的表现真棒，不仅复习了拼音字母，还练习拼了那么多音节，认识了许多动物的名字。小精灵非常愿意和你们作朋友，她还送给我们一个小礼物呢。（课件出示：xuepinyin,yongpinyin,dushushizi有xuewen.）师：谁知道小精灵送给我们的礼物是什么？（生拼读后齐读“学拼音，用拼音，读书识字长学问。”）师：谁想成为有学问的人呀？就让我们再读一遍小精灵的话，结束今

8、天的复习课吧。