xx苏教版四年级下册数学第8周教案最佳方案.doc

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1、xx苏教版四年级下册数学第8周教案最佳方案　　射阳县八大家小学集体备课最佳方案（由主备人根据集体研讨）单元解读（能正确分析教学内容的背景、地位与作用，准确把握教学的重点和难点，并拓展理解教学内容）四年级上册里的解决问题策略，利用数量之间的对应关系，通过“列表”等形式条件和问题。　　本单元的解决问题策略，通过画示意图表示实际问题里的数学信息，借助图画直观探索解决问题的步骤与方法。　　列表和画图都是解决问题常用的策略，其主要作用在于促进正确理解题意，帮助分析数量之间的联系，形成解题思路。　　由于列表和画图的形式与方法不同，把它们分开编排有利于教学。　　学生

2、可以集中精力学习每一种方法，体会其思想，学会其技能，体验其应用价值，逐渐内化成自己解决问题的策略。　　在第一学段的教科书里，曾经出现过直条图、线段图以及其他形式的示意图，这些都是教学本单元内容的基础。　　在着重教学画图策略的时候，如果能适当联系列表的策略，会使画图的效果更好。　　像这样使解决问题的策略趋于多元化、综合化，有利于提高解决问题的能力。　　单元课时分配3课时教学内容解决问题的策略教材分析“解决问题的策略”是国标苏教版小学数学教材四年级上册第五单元中的内容。　　本节内容安排了两个例题，分2课时进行教学。　　解决问题的策略是解决问题必要的一种问题

3、解决思想方法，它是正确、合理、灵活地进行问题解决的思维素质，掌握得好与坏将直接影响学生解决问题的能力。　　这部分内容是在学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验，初步了解了同一问题可以有不同的解决方法的基础上学习的。　　本课系统研究用列表的方法收集、信息，并在列表的过程中，分析数量关系，寻求解决求两积之和（差）实际问题的有效方法。　　学好本课知识，将为以后学习用列表等方法来解答归　　一、归总的实际问题奠定知识、思维和思想方法的基础。　　教材安排的例题，主要是呈现生活情景，提供数学信息，让学生经历列表信息的全过程，再通过“寻求策略—解决问题—发现规律

4、”的系列活动，使学生在解决问题的过程中感受列表数据信息策略的价值，并产生这一策略的心理需求，形成解决问题的策略，从而提高学生解决问题的能力。　　学情分析对本课所研究解决的数学问题，学生在以往的学习过程中，在生活的实践体悟中，有一定的信息分析问题和解决问题的思想方法经验，但一般处于无序状态，通过今天的学习，将学生无序思维有序化、数学化、规范化。　　教学目标1.以现实情境引发自觉的枚举活动。　　从教材的角度讲，枚举是教学的新知识，而学生在日常生活中或多或少都曾经进行过枚举活动，具有简单枚举的经验，这是可以利用的教学资源。　　2.逐渐增加问题的复杂程度，逐步

5、学会枚举方法。　　枚举的适用面是比较宽的，许多问题都可以用它解决。　　枚举策略是在实践中形成的，逐步学会枚举方法是教材的第二条线索。　　3.回顾解题活动，体验枚举。　　感悟和体验是认识枚举策略的重要渠道。　　“提出实际问题—解决实际问题—回顾再认解题活动”是教材设计的又一条教学线索，各道例题都按这条线索编写，并为教学预留感悟、体验枚举活动的时空。　　教学重难点重点经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程，能通过不遗漏，不重复的列举找到符合要求的所有答案。　　难点在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中，感受“一一列举”的特点和价值，进一步发展思维的条理

6、性和严密性培养学生思考数学问题的条理性、有序性，发展思维能力。　　教法与学法通过自主探索、动手实践、合作交流等学习活动，使学生经历提取信息，发现问题，列表条件，解决问题的知识获取过程，从中培养学生搜集信息，信息，发现问题、分析问题、解决问题的能力，并发展他们的推理能力。　　课前准备光盘、课件、实物.教学过程（分课时）二度备课解决问题的策略（一）教学目标1.运用画线段图的方法已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。　　2.掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的策略在分析问题中的好处，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。　　3

7、.培养学生良好的逻辑思维能力，鼓励学生在合作交流中激发自主探究、创新的精神。　　教学重点理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。　　教学难点掌握画线段图分析问题的方法，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。　　教学准备课件教学过程　　一、谈话引入1.课件出示小明买3本故事书用了27元，小军买了5本同样的故事书需要多少元？　　（1）将题目中的信息到下面的表格中。　　小明3本27元小军5本？元　　（2）分析表格中的信息，明确解题思路。　　引导学生明确可以先算出一本故事书多少元，再计算出5本故事书多少元。　　（3）学生独立解答。　　一本故事书27÷3

8、=9（元）5本故事书9×5=45（元）2.谈话导入。　　刚才我们采用了哪种解决问题的策略？（列