高考现代文阅读三步解答句子理解题.doc

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1、高考现代文阅读三步解答句子理解题点击数： 次  录入时间：2011/10/1311:03:00  编辑：zhangwei19910302湖南望城县一中 胡岭　　　　解答句子理解题必须讲究方法，不能盲目作答。　　　　一、阅读——寻找文本信息以求支撑　　　　语文试卷中，对句子理解的考查一般是这样表述的：解释下列语句在文中的含意。因此，面对此类题首先应该想到具体语境。因为，具体语境是承载语句的整个文本，脱离文本去理解句子的含意很可能出现缘木求鱼和答非所问的现象。　　　　示例：理解“那情景仿佛护着累世的

2、家产”一句在文中的含意。（2010年全国卷Ⅰ）　　　　解题指导：阅读全文之后，我们可以找到相关的信息——“那样的煤油灯，我们家好像只有三盏……灯就随着我们过去”，这句话可以看出作者家中灯少，所以对其倍加呵护。“深夜的时候，面对这样一盏摇曳的灯火，仿佛可以根据古人促膝而谈，读一点诗词……”“最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光，而是灯光下两个相对的人影，一老一少，祖孙两人从‘人初静’守到夜更深……”，这两句话可以看出“我”可以在灯下读书，获得知识，“我”可以在灯下和祖母相守，温暖而情深。由此可见，灯对

3、于作者而言意义重大。综合以上两点，就可以得出正确答案。　　　　参考答案：写当时灯少，对灯倍加爱护。晚上战战兢兢地举灯走的情形呵护着知识和温暖。　　　　二、定点——把握关键词语以便切入　　　　句子由词组成。句子中每一个词在表情达意上的地位是各不相同的。有些词意义丰富，与文章的内容有着千丝万缕的联系；有些词意义浅显，不需要过多地理解，往往不是出题的角度所在；有些词则是单纯的结构性辅助词，在文章中没有具体的作用。所以，理解句子只要找到需要理解的词问题就迎刃而解了。　　　　示例：理解“与其随波逐流，不如

4、先去大河家住一阵”一句在文中的含意。（2010年全国卷Ⅱ）　　　　解题指导：这个句子使用了选择性的关联词语“与其……不如……”，也就是说作者在“随波逐流”与“去大河家住”之间舍弃了前者，选择了后者。作者的态度是显而易见的。显然，这种态度中包含了自励和劝喻他人的意思。我们再看“随波逐流”，联系前文“世事浮沉”一词，可以明确其意思为“放任自流”。再看“去大河家住”，“大河家”是什么地方？是底层民间。为什么要去“住”？这样做可以接触“古风”，即“中国文化的根以及人生的真谛”。这样，联系作者的态度及关键

5、词的意思便可以得出正确的理解。　　　　参考答案：我们不能在世俗生活中放任自流；我们只有深入到大河家这样的底层民间，才能找到中国文化的根以及人生的真谛；这既是作者的自我鞭策，更是对读者的期待。　　　　三、追问——深入挖掘内涵以形成理解　　　　对于理解句子，我们可以通过追问的形式探讨其蕴含的深意。关键性的句子往往有深刻的含意，而且这些含意往往蕴藏在一两个甚至是多个表象后面，如果不加以追问就无法涉及事物或现象的本质，进而导致无法彻底理解句子。　　　　示例：理解“好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了”一句

6、在文中的含意。（2008年全国卷Ⅰ）　　　　解题指导：对于这个句子，我们可以在掌握全文信息的基础上展开追问。为什么作者会感觉到几分暖意？因为他听了旅伴的介绍。旅伴介绍了什么？是“用阳关砚磨的墨冬不结冰，夏不缩水，用来写毛笔字十分方便”。为什么阳关砚有这种功效？因为阳关砚有由阳关砖磨制而成的。阳关砖又代表了什么？由“秦砖汉瓦”这个词，我们可以知道自古以来中国人在古建筑的砖瓦中就寄寓了一种历史文化的内涵。这样，通过追问我们就明确了作者是通过一系列的联想，从阳关砚联想到古城砖，再从古城砖联想到阳关古城

7、的整体，这样一来作者原先感官印象中的凄冷古城便因为这种文化上的联想而变得温暖了。因此，理解这句话至少应包括三个方面的内容：一是以阳关砚为代表的阳关古城的历史和文化内涵；二是这种历史文化内涵给作者情感上带来的影响；三是这种情感上的变化改变了作者具体的感觉。　　　　参考答案：城砖磨制的阳关砚蕴含着历史的文化气息，使“我”对阳关古城的感觉变得温暖了。　　　　总之，理解句子一定要建立在理解文本的基础上，因为对文本主题、思想、情感及具体内容的探究与理解，如果脱离文本就会答非所问。同样，理解具体的语句，一定

8、要紧扣文本，联系具体的语境，有的放矢，才能逐步深入地对其进行理解。（来源：《语文报·教师版》