如何改善领导风格.ppt

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时间:2020-03-14

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1、领导力风格提升如何改善领导风格领导风格指令型领导风格愿景型领导风格亲和型领导风格民主型领导风格领跑型领导风格辅导型领导风格指令型领导风格01指令型领导风格01指令型领导风格指令型领导风格倾听他人:尊重他人并且赢得他人对你的信任是能够发挥指令的前提,而只有耐心倾听才能建立这种相互的信任了解工作内容:为了最为有效地利用这种风格,你应该比从工作的职员本身更为了解工作内容。你的判断应该明显地比其他更有远见。强调你的权利:你有权利让他人倾听并且尊重你的想法。(你需要有意愿并且时刻准备着表达你的意见、需要他人做的事情以及你期望的产出。如果觉得这种方式有难度,建议你提前做好

2、准备。)发出直接的指令设定严格的表现或绩效标准◎如何增加指令型领导风格指令型领导风格具有决断力:你是决策者,处于控制地位的人,所以你需要在与他人沟通你的想法,不管是口头上还是肢体上。>语言提示:斩钉截铁地说明你的意思,可以用表情来适当缓解气氛。避免说的太快/慢,太大声/小声,保证他人能够听清楚>肢体提示:抬头挺胸,保持良好的姿势,用手势来帮助你表达自己的想法,不要盯着他人,但可以多一些眼神交流。密切监督:尽可能驾驭工作的进度。建立完整的程序,能让你快速直接地了解每个人现有工作的状况以及工作的成果。批评违反规则的行为/惩罚:当职员的行为明显不符合你预期的标准时,

3、明确地提出来。并且使用严厉的词语、明确的威胁或者幽默的方式来组织这些行为。坚持执行组织的标准,不允许特例。唯一可以容忍的对规则违背的行为是一件经过你直接授权。◎如何增加指令型领导风格指令型领导风格¤我有充分的自信¤我能够透彻地表达自己的想法,并且没有侵犯他人的权利¤我尊重他人¤我可以接受和他人一起负责某项工作¤我愿意和他人共同承担责任¤我斩钉截铁并且足够清晰地表达了我的想法及对他人的期望¤我监控工作进程并保证其按照希望的方式开展¤我直截了当地与他人沟通绩效相关的话题¤我充分地告知他人如果他们不作出改变的后果◎Checklist指令型领导风格◎如何减少指令型领导

4、风格◆不再一味依照习惯行事:首先考虑以下几个问题,在保持清晰思路的同时去思考其他类型的领导风格会怎样提升你团队的绩效。>你对指令型领导风格的使用仅仅是出于一种习惯吗?>这种指令型的风格是你所在团队文化的组成部分吗?>你的团队成员依赖这种管理方法吗?◆考虑团队中因人而异的能力水平,区别对待员工:去思考你团队中你的下属不同的表现,例如哪些员工需要更多的监督以及哪些员工现在变得越来越老练而能干了,试着去给那些更有能力的员工更多的自主权。把设定一个合适的巡视频率和汇报内容当作对自己的一项挑战。指令型领导风格◎如何减少指令型领导风格◆减少监控:试着去思考:>你有没有发现

5、你的主要任务就是去管控其他人的活动?>你是否相信如果你不随时关注着你的下属就很有可能把事情搞错了?>你是否觉得你的工作就是唐人们都各司其职?>想一想你要求其他人汇报信息(报告、更新、数字等等)的频率,这主要是为了你和你的舒适程度还是为了你的下属?试着去寻找其他的方式去得到你需要的信息◆换一种语言风格,问更多开放性的问题:在你的指令型文件中,你单纯命令下属的内容占了多大的比重呢?如果这个比例超过了50%的话,试着去让你自己以一些开放性问题替换掉这种单纯命令的话语,你会发现其实你达到了相同的目的。愿景型领导风格02愿景型领导风格指令型领导风格◎如何减少指令型领导风

6、格◆去解释某件事情重要的原因:当你让你的下属去做某件事情时,要始终确定你已经花时间告诉了他们你认为这件事情重要的原因、这件事情能够给团队和个人带来的收益。花一点时间去“推销”这件事情,不要仅仅依靠下属对你的服从。02愿景型领导风格愿景型领导风格明确授权:你的职责就是说服并影响他人尽最大努力工作,而非自己亲力亲为。考虑你的行为将如何对他们的绩效造成影响,避免阻碍他们表现的行为。提供反馈:了解下属的表现,让每个人都明白自己表现的好与坏,并明确地告知哪一个行为应该或不应该继续以及相应的原因。将反馈作为常规的、持续的机制。赏罚分明:严格执行规定,不歧视,不偏袒。◎如何

7、增加愿景型领导风格愿景型领导风格¤我今天为下属清楚描绘了团队未来的蓝图¤我很清楚我的团队如何为组织的未来进行努力,我的下属也很清楚¤我确信下属认同并坚信组织的愿景¤我告诉了下属他们正在做的事情的意义◎Checklist愿景型领导风格制定愿景、战略与目标:创造一个清晰的愿景、实现该愿景的战略以及衡量愿景实现程度的目标。愿景应该是可取的、可行的。让所有的员工明确组织的使命,告诉他们你的目标与组织使命的关联性,以及目标如何体现在对他们工作的期望中。时刻准备进行“愿景演说”:经常向下属传达愿景、战略和目标,传达次数越多越好。“愿景演说”应包含以下内容>演讲的主要原因(

8、面临的机遇或挑战);>与听众(下属)的

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