培训管理者&内部讲师胜任力模型.ppt

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1、By:Dendi_宠&目录01026P讲师模型ASTD模型2013版ASTD培训工作者胜任力模型ASTD胜任力与职业发展模型变革管理学习技术教学设计培训提供绩效改善学习评估效果管理学习项目整合式人才管理教练知识管理2013版ASTD培训工作者胜任力模型ASTD培训工作者胜任力模型第1页01扮演角色02必备技能03发展方向04行动途径第2页02必备技能03发展方向04行动途径扮演角色01扮演角色第3页02必备技能03发展方向04行动途径01扮演角色学习战略制定者制定和实施与组织发展方向协调一致的学习战略业务合作伙伴为业务和其他部门提供有助于绩效改善的学习（解决）方案学习项目管理者设计、开

2、发、提供、评估并管理好解决方案的相关学习项目专业培训者精通并有效应用培训领域的专业知识和技能01扮演角色02必备技能03发展方向04行动途径第4页必备技能第5页01扮演角色02必备技能03发展方向04行动途径01业务技能需求分析及方案提出对业务有足够的了解及敏感度结果推进任务计划及实施战略思维第6页01扮演角色02必备技能03发展方向04行动途径02人际交往技能建立信任有效沟通影响他人兼收并蓄联络关系第7页01扮演角色02必备技能03发展方向04行动途径03个人技能适应力个人发展的示范能力（上升至专业层面就是“整合式人才管理”是合格培训工作者必备能力！）第8页01扮演角色02必备技能0

3、3发展方向04行动途径发展方向第9页01扮演角色02必备技能03发展方向04行动途径我是否应该在培训领域继续发展？我应该成为一个全才还是一个专才？我应该选择走管理之路还是专业之路？我应该培养和发展哪些胜任力？我应该如何开始下一步行动？请思考以下问题第10页01扮演角色02必备技能03发展方向04行动途径个人发展示范能力是合格培训管理者的必备技能，所以，管理和规划个人职业生涯发展是成为培训管理者的前提条件！那么您的职业生涯是向“全才”发展，还是向“专才”发展呢？请注意！第11页01扮演角色02必备技能03发展方向04行动途径组织内的培训管理者组织内部顾问职业培训师专业培训或咨询机构顾问独

4、立咨询顾问企业常年管理或组织发展顾问培训或咨询公司经营管理者等01“全才”发展方向第12页01扮演角色02必备技能03发展方向04行动途径负责培训组织及行政后勤工作的培训专员擅长讲某一两个课题的培训讲师培训课题或项目设计及效果评估人员教练、促导、行动学习、电子化学习、移动学习、社会化学习等领域专家知识管理专家人才管理专家变革管理专家学习技术专家02“专才”发展方向第13页01扮演角色02必备技能03发展方向04行动途径“全才”与“专才”之对比全才→管理之路专才→专业之路第14页01扮演角色02必备技能03发展方向04行动途径03胜任力培养（全才）看家本领:管理学习项目关键能力：影响力行

5、业知识业务技能人际交往技能学习战略项目管理业务伙伴影响影响影响关键技能工作职责第15页01扮演角色02必备技能03发展方向04行动途径03胜任力培养（全才）就专业领域胜任力而言，全才应根据所在组织的以下状况，决定哪些领域的专业知识和技能与当前态势最相关。发展状况性质规模人员构成第16页01扮演角色02必备技能03发展方向04行动途径03胜任力培养（全才）初期组织培训提供、评估学习结果上升期组织绩效改善、知识管理成熟期组织整合式人才管理、变革管理高素质组织教练、学习技术各阶段组织的能力需求第17页01扮演角色02必备技能03发展方向04行动途径03胜任力培养（专才）结合自身专业背景、兴趣

6、出发，确定自身短期及长远发展方向。逻辑思维教学设计评估学习成果知识管理培训提供绩效改善变革管理教练擅长交往第18页01扮演角色02必备技能03发展方向04行动途径行动途径第19页01扮演角色02必备技能03发展方向04行动途径01学习资源专业期刊网络图书专业资格认证教练或导师专业社团同行交流专业会议或论坛讲座和培训课程杂志第20页01扮演角色02必备技能03发展方向04行动途径02基本习惯无论您采取哪种途径，读书和工作总结都应该是培训工作者的基本习惯，也是培养和发展任何能力的出发点！内部讲师胜任力模型（6P）第21页01扮演角色02职业信条036P模型扮演角色第22页0102职业信条0

7、36P模型扮演角色扮演角色第23页0102职业信条036P模型扮演角色01编辑运用各种方法，鉴别、选择、分类、整理、排列和组织处理、筛选各类信息，按一定逻辑关系重新编辑、撰写合适的信息、图文及音像资料，最终形成培训教材。第24页0102职业信条036P模型扮演角色02导演实现教学目的导入知识导入方法设计教案辅助教学道具控制节奏第25页0102职业信条036P模型扮演角色03演绎讲师在课程中的“演绎”，就如同演员在戏中的角色，演技是吸引学员注意力