高中地理二轮复习等值线专题课件.ppt

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1、微专题1等值线图的判读考情分析考查内容五年考次层级要求考查形式特别提示等压线图、等温线图、等降水量线图等26掌握选择题综合题以等值线图为切入点，考查识图能力，以及获取和解读地理信息的能力等高线分布图:找出山谷、山脊、盆地、陡崖展示1等高线分布图缓坡陡坡陡坡坡陡山脊山脊陡崖盆地盆地山谷山谷山谷山谷缓坡等压线分布图：找出高压脊、低压槽、高低压中心等压线分布图：找出高压脊、低压槽、高低压中心、鞍部低高高低鞍部高压脊高压脊低压槽低压槽低压槽风力大风力大风力小展示3读等温线分布图回答问题：（1）假若①位于陆地上，②位于海洋上，则此时是北半球的______月份。（2）假若①位于海洋上，②位于陆地

2、上，则此时又是北半球的______月份。（3）假若①和②均位于海洋上，则流经①的洋流_____流，流经②的洋流为____流。（4）假若①和②均位于陆地上，则①地的地势_____，②地的地势______。等温线分布图17暖寒高低一、等值线（面）的概念和类型１、概念：将某地理要素数值相等的点用光滑的线连接起来，叫做等值线；等值线可以反映某地理要素的空间分布。２、类型：等高线、等深线、等温线、等降水量线、等压线（面）、等太阳辐射量线、等日照时数线、等盐度线、等震线、等PH值线、等太阳高度线、等潜水位线、等承压水位线、≥10℃积温线等等。近几年高考又出现了许多新的形式：等农业产值线、等时间线

3、、等蒸发量线、等距离线、等噪音线、等地租线、等集约度、等运费线、等PH值线、等冻害频率线、等寒潮次数线……二、等值线（面）的共性特征１、为平滑曲线，且同线等值；２、同图等距：相邻两线差值相等或为零；３、不相交不重叠（除等高线的陡崖外）；４、数值递变：数值沿一定方向的变化具渐变性规律；５、为闭合曲线，但常受图幅限制出现中断。三、等值线图的判读要领：读数值;读延伸方向（走向）;读疏密程度;读弯曲方向;读局部小范围闭合曲线;并结合所学知识分析其影响因素。“五读一分析”：三、等值线图的判读要领：读数值:“五读一分析”：大小范围、极值及差值(06四川卷改编)某区域太阳年辐射总量等值线(单位：百

4、万焦耳／平方米·年)图。●A读出各点A、①、②的数值及①②两点的差值？1、等温线的走向：①等温线与纬线方向基本一致：②等温线大体与海岸线平行：影响因素：太阳辐射由低纬向高纬递减影响因素：受海洋影响程度不同③等温线与等高线平行或与山脉走向平行：影响因素：受地形起伏的影响6℃4℃2℃2℃2℃6℃三、等值线图的判读要领：读延伸方向（走向）:结合所学知识分析其影响因素三、等值线图的判读要领：读延伸方向（走向）:“五读一分析”：答：10℃等值线东半段接近东西走向（与纬线平行）；主要受纬度（太阳辐射）因素影响。该等值线西半段因受东北一西南走向的太行山（黄土高原东缘）影响，呈东北一西南走向。2、描

5、述图中10℃等温线的走向，并说明其原因（16分）结合所学知识分析其影响因素(2012·福建文综，)气候生产潜力是指一个地区光、热、水等要素的数量及其配合协调程度。下图示意中国东北地区玉米气候生产潜力的空间分布。(1)影响甲处等值线向北凸出的主要因素是A．纬度位置B．大气环流C．地形因素D．海陆分布(2)在中国东北地区，与玉米气候生产潜力空间变化规律基本一致的指标是A．≥10℃积温B．日照时数C．太阳辐射量D．年降水量CA例12.读图，回答下列问题(1)台湾太阳总辐射量分布南多北少的原因是________________________________________。(2)在相同纬度

6、太阳总辐射量分布特点是______________，其形成的主要原因是_________________________________________。(3)A处有著名的_____________盐场，其形成的有利自然条件是____________________________南方纬度低，太阳高度角大，太阳辐射强西多东少西部处于山脉背风坡，云雨少，对太阳辐射削弱作用小布袋__________________________。处于夏季风的背风坡，晴天多，蒸发旺盛；地形平坦，泥质海滩三、等值线图的判读要领：读疏密程度:“五读一分析”：密集：数值差较大；稀疏：数值差较小。在不同类型等值

7、线图中，等值线的疏密程度反映的地理意义不同：例如：①等高线图：②等压线图：③等温线图：稠密：坡度陡，河流流速快；稀疏：坡度缓，河流流速慢。稠密：水平气压梯度力大，风速快；稀疏：水平气压梯度力小，风速慢。稠密：温差大；稀疏：温差小。三、等值线图的判读要领：读弯曲方向:“五读一分析”：凸低值高，凸高值低等值线凸向低值凸向高值等高线等温线等压线山脊(分水岭)山谷(集水线)气温比两侧高(夏季大陆，冬季海洋，暖流，地势较低)气温比两侧低(冬季大陆，夏季海洋，寒流，地