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1、教学设计Pandaslovebamboo.学校：兰光小学姓名：谢迎春Module7Unit1Pandaslovebamboo.一、教学目标：【知识与技能目标】A.基本要求：基本能听懂会说：单词bamboosnakebearsheepgrass句子Pandaslovebamboo.Whatisyourfavoriteanimal?Myfavoriteanimalis…Why?Becausetheyare…B.复习巩固：Whatisit?It’sa…Whatarethey?Theyare…Whatdotheylove?Theylove…【
2、能力目标】通过学习，学生能够描述动物的外貌特征、生活特性、爱吃的食物等，并且根据别人的描述能够猜出某种动物。在学习及操练过程中，锻炼高年级学生的合作能力和参与意识，鼓励他们积极的参与、大胆的表达，培养学生学习英语的良好习惯，提高学习英语的兴趣。【情感目标】通过对本课的学习，激发学生热爱动物的情感，提高学生自觉保护动物的意识。在合作学习中，增加学生的课外知识，使他们了解一些动物的外貌特征及生活习性等。四.教学重点：掌握基本要求中的单词、句型，能够用英语口头描述自己喜欢的一种动物的外貌特征、生活习性.五.教学难点:拓展学生的思维空间，将他
3、们现有的知识最大限度的转化成为英语。六.任务设计：根据教学目标，设计了一系列的任务链来完成本节课的最终任务：描述自己喜欢的动物。任务链有：自编chant、根据描述猜动物、一个学生描述动物其他人猜、说出自己喜欢的动物等。七.教学用品:图片，投影八．课堂教学程序：Step1:Warmingup:Greetings.2:Leadingin:ShowthepicturesoftheanimalsWhat’sthis?It’sa…It’svery…(thin/fat/long/short…)Whatarethey?Theyare…Theyare
4、…(thin/fat/long/short…)看图说动物，带学生回忆学过的动物。并且学习新单词：bamboosnakebearsheepgrassStep2.readanddo!I’mapanda,fat,fat,fat.I’masnake,long,long,long.I’manelephant,big,big,big.I’macat,small,small,small.I’mabear,strong,strong,strong.I’mamonkey,thin,thin,thin.(通过自编的chant,提高学习兴趣，培养学生听，说
5、，做的能力。)Step3、Presentation:1.Playaguessinggame.1)T:Theyareveryfat.Theyareblackandwhite.Whatarethey?(Pandas)2)T:Theyareverylong.Theyaregreen.Whatarethey?(Snakes)3)T:Theyareverybig.Theyareverystrong.Theyhavelongnoses.Whatarethey?(Elephants)4)T:Theyareverysmall.Theyarecute.
6、Whatarethey?(Cats)5)T:Theyareverysmall.Theyplaywithchildren.Whatarethey?(Dogs)6)T:Theyareverybigandtheyareverystrong.Theylikemeat.Whatarethey?(Bears)(通过Guessinggame:根据描述猜动物。巩固旧知识，训练学生的理解能力。为完成任务做铺垫）2.Writedownthewordsontheblackboard.(pandas,snakes,elephants,bearssheep,)
7、3.Describeandlearn.1)Theyarepandas.Pandaslovebamboo.Theylovebamboo.(出示pandas的图片并且提问Whatdopandaslove?引入主题：Pandaslovebamboo.)2)Theyaresnakes.Theylovethesun.3)Theyareelephants.Theylikewater.4)Theyarecats.Theylikefish.5)Theyaredogs.Theyplaywithchildren。6)Theyarebears.Theysl
8、eepinthewinter.Step4、Practice:1)readandmatch.(向学生展示六种动物图片和每个动物的生活特性，然后把动物和相应的习性打乱顺序学生通过小组讨论，每组派一名代表完成一个句子。这样，学
