教师如何说课标说教材.ppt

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1、教师如何“说课标、说教材”张艳大荔县城关镇云棋小学一是说课标说教材的意义；二是说课标说教材的内容；三是说课标说教材前的准备流程；四是知识树的制作。说课标说教材一是说课标说教材的意义说课标说教材一是说课标说教材的意义说课标说教材所谓教学研究，主要研究两个问题：一是教什么；二是怎么教。一是说课标说教材的意义说课标说教材教师的主导作用主要体现在两个方面：一是对课程标准和教材的把握；二是对学生的引领和指导。二是说课标说教材的内容说课标说教材说课标说教材就是用演讲的形式，运用知识树对一门学科的一个学段、或一册、或一个单元、或某一专题（也就是某一类知识）的内容进行解读和整合。二是说课标说教材的内容

2、说课标说教材“三说一看”，“三说”即说课标、说教材、说建议，“一看”看演讲。教学建议说课标说教材说建议三说立体式整合教材编写特点课程目标内容标准评价建议课程资源的开发与利用内容结构教材编写体例100以内的加法和减法20以内的加、减法100以内的加减法本单元学习内容以前学习的相关内容以后学习相关内容小数加、减法万以内的加法和减法加、减混合两位数加、减三位数加、减异分母分数加减法同分母分数加减法分数加、减法加、减法验算小数加减法小数加减验算分数加减混合一上一下、二上二上二下三下五下三上三上三上三下三下五下五下五下知识分布说课标说教材三是说课标说教材前的准备流程准备说课标说教材活动的基本流

3、程一个人从接受任务到正式参加比赛，在平时正常上课的情况下，其准备时间至少要一个月，其准备流程可以用七个字说明:读、炼、写、画、改、背、演1．读——读课程标准和教材。不管是说一个学段还是说一册书，首先要认真地读课程标准和教材。只有理解了课程标准的要求和教材的编写意图才能说清楚。有时候尽管说的是一册教材或一个单元，由于要立体式整合，所以都要把整个学段的教材全部拿到手。2．炼——提炼和概括课标要求和教材特点。课程标准与教材不是一对一的关系，如课程目标与内容标准，是按照学段提出要求的，英语是按级别提出要求的，而说一个单元和一册教材，甚至说一类知识，都需要自己总结和提炼。另外教材的编写特点也不

4、是现成的，有些需要查找资料，看编写者的说明，有的要靠自己归纳总结，甚至不同版本的教材、新旧教材对照说明。3．写——写出说教材的文稿如同写演讲稿，首先要根据说教材的评价标准写出说教材的文稿，文稿要紧扣评价标准，其顺序也尽可能的按照顺序说，这样思路清楚，也便于别人评价。一般说来，按照每分钟200字的速度，20分钟要写出4000字的文稿。由于时间有限，不可能面面俱到，要做到有详有略。如说一册教材的各个单元的知识内容，如果都展开时间就不够，就重点介绍一个单元的内容，然后别的粗略说明就行。4．画——制作课件，画知识树制作课件很重要的是画知识树。画知识树要有模板，尽可能整个课件用一个模板，不要换的

5、太多。另外颜色的对比要鲜明，要清晰大方。字体尽量不用宋体字等，可用黑体和楷体加粗。5．改——反复修改文稿和课件写出文稿和制作课件后不要忙于背诵，因为还不是定稿。要通过试讲请备课组的人和有关专家反复研讨，看是否符合课程标准和教材的本义，在某种意义上说，好的说教材文稿和课件是改出来，基本没有一遍成功的。6．背——脱稿背诵和演讲只有定稿之后才能进入背诵，要熟练，做到脱稿演讲。背诵的目的也是要求教师要把课程标准的要求和教材内容记到脑子里，才能做到“心中有课标，口中讲课标，上课落实课标。”7．演——演讲操练等一切定稿后才能考虑演讲的技巧问题，这包括语言、速度、教态、表情等。有些细节问题也要考虑到

6、，如有的手里拿着秒表掌握时间，有的用遥控器切换课件。都会使演讲活动取得好的成绩。四是知识树的制作。说课标说教材人教版小学数学二年级上册第二单元大荔县城关镇云棋小学张艳云棋小学《义务教育课程标准实验教科书》教学建议说课标说教材说建议三说立体式整合教材编写特点课程目标内容标准评价建议课程资源的开发与利用内容结构教材编写体例身体健康！家庭幸福！工作顺利！祝大家：