写好材料作文的秘诀（船夫）.ppt

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1、写好材料作文的秘诀是什么策划：高老师主讲：高老师一、读懂材料，找准主题（一）找准主题是决定材料作　　　文成功的前提1、跑题作文2、偏题作文3、扣题作文（二）如何找准材料的主题1、多读深思，把握材料的情感倾向2、抓关键词句，体会人物思想感情3、从事情结局寻找材料蕴含的道理一个哲学家坐船到河对岸去，船到河心，哲学家问船夫：“你学过数学吗？”船夫回答：“没有学过。”哲学家说：“那你生命的三分之一就没有了。”船夫很不悦。哲学家又问到：“那你学过哲学吗？”船夫回答：“没有！”哲学家遗憾地说：“那你生命的一半就没有了！”船夫没有说什么，举起桨将船打翻，二人双双掉进水里。船

2、夫看着在水中胡乱挣扎的哲学家，问到：“你学过游泳吗？”哲学家拼命地摇着头，船夫说：“那你生命的全部都没有了！”（三）注意材料主题的多元性（1）人不可有傲气（2）生命各有其价值（3）勿以己之长比人之短（4）伤害别人就是伤害自己（5）以其人之道还治其人之身（6）学会宽容二、写作中如何处理材料一般来说，凡是材料作文，命题者所提供的材料一定要化用到作文中。可用于开头，也可用于中间或结尾。但多数情况下都用于开头，以便于引出中心论点（或主旨）。运用材料时切不可原文照抄，而要根据你确立论点的角度有针对性地进行概括复述，之后才写出你提炼的中心论点（或主题）。无　聊哲学家坐船过

3、河，为了打发时间，就随便捡了两个问题问船夫，哪想惹得船夫不高兴，将他弄到河里沧了一肚子的水。其实，生活中的很多烦恼都是无聊惹的祸。……傲　慢哲学家仗着自己的满腹经纶，高高在上地问船夫懂不懂数学和哲学。一再的追问和嘲讽，弄得船夫无地自容、非常尴尬，便将他戏弄一翻以求得心灵上的平衡。人不可无傲骨，但不能有傲气。……生命价值哲学家因为船夫回答说不懂数学和哲学，先“夺去”了他三分之一的生命，接着又“夺去”了他二分之一的生命；在哲学家看来，只有学富五车的他生命才有价值，别人的生命都没有价值。。其实这是一种偏见，生命的价值不在于你拥有什么知识，而在于你应该拥有什么知识。…

4、…虚　心船夫不懂数学和哲学，受到了哲学家的婉言批评，说他的生命是不完美的，应该加强学习，把那不完美的二分之一的生命弥补回来；而船夫自认是“浪里白条”，哪里肯听，宁愿划他几辈子的船，子子孙孙永远当船夫。竹不虚心，不能拔节；人不虚心，哪有进步？……宽　容船夫认为，哲学家所问的两个问题是在踩自己的痛脚，说自己的生命失去了三分之一、二分之一是在伤自己的自尊，无冤无仇的就将他弄到河里进行报复。这是小题大做，斤斤计较的狭隘表现。忍一时风平浪静，退一步海阔天空,生活需要宽容，事业更离不开宽容。……三、理清思路，模式谋篇材料作文一般写成记叙文、散文或议论文，但不管写成什么文体

5、，都可按“引、提、展、合”的结构模式进行，具体如下：（一）引指根据确立的论点（或主旨），围绕材料的中心，概括地复述材料的相关内容，以此作为文章的开头一段。说宽容船夫认为，哲学家所问的两个问题是在踩自己的痛脚，说自己的生命失去了三分之一、二分之一是在伤自己的自尊，无冤无仇的就将他弄到河里进行报复。这是小题大做，斤斤计较的狭隘表现。（二）提指用一两句简明扼要的话归纳提炼出材料的主题，并以此作为自己文章的中心论点（或主旨），单独成段。忍一时风平浪静，退一步海阔天空,生活需要宽容，事业更离不开宽容。（三）展指围绕提炼出的论点（或主旨），用若干段落充分展开议论、记叙或抒

6、情。这是文章的主体部分，内容可联系历史，可结合现实，也可根据自身的生活实际，要写得丰满充实、有血有肉。有这样一个真实的故事：某公司老板以“明察秋毫”而洋洋自得，手下员工稍有过错，便严加斥责并予重罚。不久，全体员工几乎全部辞职。但老板仍不吸取教训，重新聘用员工后，还是如此所为，结果还是和从前一样，员工都离他而去。他想不开，自己是老板，员工有错难道不该惩罚吗？他的公司终于以破产而告终。他就不明白，生活中由于各种原因，每个人都会有这样那样的过错。如果对别人的过错能宽容对待，给对方一个改过的机会，这是赢得他人理解和拥戴的根本。中国历史上，唐太宗李世民之所以有“贞观之治

7、”的辉煌，与他的宽容大度，善于听取不同意见有直接的关系。著名的大臣魏征，原来是李世民的兄长太子建的臣属，在王室争权斗争中，曾鼓动太子建杀掉李世民，李世民发动玄武门兵变，夺取政权后，不计旧恶，量才重用，使魏征觉得“喜逢知已之主，竭其力用”，忠心耿耿地辅佐李世民，为唐朝盛世的开创立下了汗马功劳。日常生活，人际交往，难免会有误解、磨擦和矛盾。遇到这种情况，有的人是斤斤计较，恶语相侵，针锋相对，甚至是大打出手，必欲置对方于死地而后快。结果是两败俱伤，不是得不偿失，而是没“得”，只有“失”。失去友好情感，失去了和谐关系，失去幸福安宁，甚至失去生命。其实有磨擦有矛盾，只要

8、不是不可调和的你死我活的矛盾，就应该以