前 化学高考讲座 ).ppt

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1、高考考什么?高考怎么考?学生学什么?学生怎么学?老师教什么?老师怎么教?《考试说明》——导航仪2009201020112012必修化学1√√√√化学2√√√√选修ⅠA化学反应原理√√√√有机化学基础√√√√实验化学√√√√选修ⅠB化学与技术√√√√化学与生活√√√×物质结构与性质×××√一、2012年考试说明研读1.考试范围和内容:考试范围涵盖高中化学必修模块“化学1”、“化学2”、选修ⅠA模块“化学反应原理”、“有机化学基础”、“实验化学”,及选修ⅠB模块“化学与技术”、“物质结构与性质”。化学基本概念和基本理论常见元素的单质及其重要化合物有机化学基础化学实验化学计算原考纲(20

2、09

3、2012)化学科学特点和化学研究基本方法化学基本概念和基本理论常见无机物及其应用有机化学基础化学实验考试内容包括:化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、有机化学基础和化学实验五个方面。◆增加了“化学科学特点和化学研究基本方法”◆不再出现“化学计算”的整体要求增加了“化学科学特点和化学研究基本方法”的内容要求——体现新课改对考生化学学科素养的考查①了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。了解化学可以识别、改变和创造分子。②了解科学探究的基本过程,学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。认识化学是以实验为基础的一门科学。③了解物质的

4、组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。④了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。理解摩尔(mol)是物质的量的基本单位,可用于进行简单的化学计算。⑤了解科学、技术、社会的相互关系(如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等)。了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。宏观与微观是自然科学结构与性质定性与定量与社会和谐发展◆将化学计算的要求分散、降低,弱化技巧技能,不再“将化学问题抽象成为数学问题”,避免了考试在有限的时间里进行繁杂的数值运算。◆把化学计算以填空、选择的形式融入到化学反应原理、元素化合物、实验、有机题的定

5、量计算中,如“物质的量、物质的量浓度、微粒数、气体体积、质量分数、反应热、化学平衡常数、pH”等计算。◆从实验的数据中筛选、提取信息进行计算,更贴近了生产生活、科学研究实际。◆不再出现“化学计算”的整体要求——适应新课程模块化的知识和教材体系。知识模块元素及无机化合物知识有机化学知识化学计算基本化学概念与理论化学实验分值比例(%)分值比例(%)分值比例(%)分值比例(%)分值比例(%)2010年全国卷2018.522119.452321.302825.931614.802011年全国卷1412.952119.451715.754137.971513.882011年新课标2620.0

6、02720.762216.934232.311310.002011年浙江卷1515.001818.0010.510.502828.0028.528.50新课程中将原来的“四大能力要求——观察能力、实验能力、思维能力和自学能力”,进行重新整合,提出了新的“三大能力要求——接受、吸收、整合化学信息的能力;分析和解决(解答)化学问题的能力;化学实验与探究能力。”2.化学学习能力的要求老课程新课程能力要求1、观察能力2、实验能力3、思维能力4、自学能力1、接受、吸收、整合化学信息的能力2、分析和解决(解答)化学问题的能力3、化学实验与探究能力目标要求接受、吸收、整合化学信息能力分析和解决(

7、解答)化学问题能力化学实验与探究能力Ⅰ对中学化学基础知识融会贯通,能正确复述、再现、辨认的能力。将实际问题分解,运用相关知识,采用分析、综合方法,解决简单化学问题。了解并初步实践化学实验研究的一般过程,掌握化学实验的基本方法和技能Ⅱ通过对实际事物、现象、实物、模型、图表以及自然界和社会生产生活中化学现象的观察,获取有关感性知识和印象,并能进行初步加工、吸收和有序储存。将分析解决问题的过程和成果,用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达,做出解释。在解决简单化学问题过程中,运用科学方法,初步了解化学变化规律,并对化学现象提出科学合理的解释。Ⅲ从试题提供的新信息中准确提取实质性内

8、容,并与已有知识块整合、重组为新的知识块。观察能力实验能力思维能力自学能力自学能力对能力的要求更加具体了!考查实验从“知识与技能”向“过程与方法”转化!2010年2011年2012年新增考点1.掌握键线式的表示方法2.了解同素异形体的含义3.结晶操作在分离、提纯中的应用。1.初步掌握用化合价升降法进行氧化还原反应方程式的配平。2.了解电离度和电离平衡常数的概念及其简单计算。变化的考点1.能熟记、正确书写常见元素的名称、符号2.熟悉(了解)常见元素的化合价3.了解物质的

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