二单元第8课教案.doc

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1、吴忠市利通街第一小学“先学后教，当堂训练”集体备课教案吴忠市利通一小学语文学科集体备课手册课题8出色的老师计划课时2主备人何晴复备人教学内容分析这是一篇精读课文。课文讲述了“我”在美国加州法律大学读书时，朋友送我一只心爱的手表失而复得故事，歌颂了那位黑人同学模范地坚持公共道德和遵守规则的优秀品质。全文分为三部分。第一部分将好朋友伦捷送我一只电子手表，我非常喜爱它。第二部分将我心爱的手表失而复得的故事。第三部分写我幡然醒悟，认识到这位黑人同学是一位出色的老师。教学目标　1.指导学生读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师，认识公德和

2、遵守校规的重要，树立公德意识，培养自觉遵守校规的精神。2.引导学生有感情的朗读课文，学习讲课文故事梗概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。3.帮助学生学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌握“揣测、拾金不昧、抽屉、和蔼可亲“及”至理名言、乐极生悲、愤愤不平、失而复得、坐立不安、赫然、告诫、困惑、居然、遗憾、翻然醒悟、迂回“等词语教学重难点教学重点：读懂课文，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师？教学难点：引导认识讲公德和遵守校规的重要。教具学具准备小黑板教学设计思路（含教法设计学法设计）本篇课文讲的是大学校园里发生的事情，文章结构简

3、单，语言也比较朴实，学生学习理解起来难度不大。教学时，可引导学生自主阅读，运用已经掌握的阅读方法，学习课文，理解为什么说那位黑人是位出色的老师，从而受到教育和感染。第一课时课时目标：初读课文，理解课文大意，理清文章脉络。第二课时课时目标：深入理解课文，体会人物的思想感情，认识讲德和遵守校规的重要。-4-吴忠市利通街第一小学“先学后教，当堂训练”集体备课教案教学过程、教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容1、可启发学生谈谈自己在学校生活中，遵守或违背校规的具体事例额和认识，来导入新课学习。2、出示学习目标（1）有感情的朗读课文，学习讲课文故

4、事梗概（2）学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌握“揣测、拾金不昧、抽屉、和蔼可亲“及”至理名言、乐极生悲、愤愤不平、失而复得、坐立不安、赫然、告诫、困惑、居然、遗憾、翻然醒悟、迂回“等词语。第一次先学后教：一、自学指导一1、自读课文，边读边画出生字和不懂的问题。2、想一想这个故事的梗概。（五分钟后比一比，看谁读得好，说得好）二、自学三、检测1用自己的话讲讲这个故事的梗概。2、交流初读后的收获。第二次先学后教：一、自学指导二1、默读课文，想想课文是按什么顺序写的？2、试给课文分段。（五分钟后比一比，看谁学得认真）二、自学三、检测预设答案：问题

5、（1）按照事情发展的顺序写的。（2）分段情况：一（1—3）喜爱；二（4—11）失而复得；三（12—13）翻然醒悟。3）存疑，期待解答。A、课文出现了几个人物，主要写谁，理由是什么呢？B、文中说“丢失的绝对不只是手表，也不仅仅是时间”，那丢失的是什么？C、黑大哥明明是学生，可为什么称他是老师？他的杰出表现在哪里？（第二课时）1、复习：课文主要讲的什么事？（简练的语言概括）-4-吴忠市利通街第一小学“先学后教，当堂训练”集体备课教案2、出示学习目标⑴指导学生读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师，认识公德和遵守校规的重要，树立公德意

6、识，培养自觉遵守校规的精神。⑵抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。第一次先学后教：一、自学指导一默读课文，思考：1、好朋友伦捷送“我”一只什么样的手表？2、手表丢失了，为什么说“丢失的绝对不只是手表，也不仅仅是时间”？3、“我”是怎样找到的？4、为什么“我”受到院长的处罚？（6分钟后比一比，看谁学得认真）二、自学三、检测引导学生体会、交流第二次先学后教：一、自学指导二快速浏览课文，思考：1、课文中比较具体地写出了“我”找到手表。受到的处罚过程中的思想变化，找出有关的句子读一读，体会“我”的思想感情有什么变化2课文内容，说说自己对“

7、但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”这句话理解二、自学三、检测填空（感情变化：伤心—高兴—感激—困惑—不满。要引导学生从“困惑”“真不仗义”等词语中看出“我”没有真正认识到“规则的重要”。此时相机处理对“居然”的理解。）课文中的四位人物给你留下什么印象？哪位给你留下深刻印象？（用自己的话评价四位人物）我——黑大哥——校长——校园管理处的奶奶——总结：课文直接写出四位人物，以“我”为线索贯穿全文。通过心理、言行的描写，展现“我”的性格“黑大哥”是全文主要人物，他的一颦一笑、举手投足间我们领略了他的高贵人格魅力。2、公德是公共的道德，它其实

8、是有关社会的安宁、幸福、有序的种种行为规范，是我们民族的高尚品德。遵守它被传颂为佳话，沐浴它心灵得到净化，感受它力量无比强大……结合自己的生活，说说哪些是公德。-4-吴忠市利通街