享受学习教学设计说明.doc

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1、《享受学习》教学设计说明教学目标：情感、态度价值观目标：体验到学习苦中我乐，领悟学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校，感激社会，进一步激发学生主动学习的内驱力，激发学生的求知欲望；通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。能力目标：通过学习中苦与乐，学习是权利也是义务的分析，提高自主学习、克服困难和辩证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦与乐交融的一种认识自然、认识社会和认识自己的活动；认识到学习能不断地认识、发现自己的活动；认识到学习能不断地

2、认识、发现自身的潜能，获得一种不断超越自己无穷快乐；认识到学习既是权利也是义务。教学重点和难点：重点：让学生体验学习中的乐趣难点：让学生意识到学习是一种享受第一环节：情景导入温故知新，谈及学习是美好生活的一部分。那么，学习带给我们的是苦还是乐呢？今天我们就一起来探讨！【设计意图】：思想品德课强调情境和氛围，教学情境的质量在一定程度上影响着教学效果的实现。因此接着采用古诗词导入，用以渲染气氛，做情感铺垫。第二环节：指导学习（一）学习中的苦与乐活动一：辩论——学习是快乐的还是痛苦的。【设计意图】：通过辩论，让学生各抒己见，自己探求发现学习中的苦与乐，

3、并及时的分析快乐的原因和感到痛苦的原因，同时能够通过讨论知道怎样克服学习中的困难，真正的体会到学习的快乐。活动二：真情感言请同学们观看贫困地区学生读书的照片和汶川地震中学生的照片。设疑：1、看到刚才到这些照片资料，你有什么感受？2、既然学习很辛苦，那我们又何必知其苦而为之呢？【设计意图】：通过欣赏照片资料，把自己的周围环境与照片中生活环境、学习环境的对照，体会到自己现在的学习生活多么的优越，意识到拥有学习的权利和机会也是一种幸运和快乐！进而分析学习的重要意义，认识到要珍惜自己学习的权利和机会。（二）、探索世界的奥妙活动一：视频欣赏设疑：1、回忆儿

4、时不能理解的问题，现在为什么知道了答案。2、世界上还有很多奥妙等待人们去揭晓，你还知道哪些奥妙呢？【设计意图】：通过设疑，看视频，让学生自己探求世界的奥妙，以此活跃学生思维，激发学生探究的欲望，体会学习带来的快乐。活动二：你知道原因吗？展示埃及金字塔，恐龙的灭绝，飞碟与外星人来自於何处三组图片【设计意图】：通过对这些奥妙的认识，体会当我们通过学习发现自己的潜能的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候，学习的快乐就洋溢在我们心中！本课结束语：学习中有苦更有乐。在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚

5、少带知之更多，不断提升着我们的精神境界。只有不断的努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。