病句辨析与修改 .ppt

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1、专题复习病句辨析与修改初三(4)班教师李晓霞考试要求《新课标》在(7-9年级)写作部分提出了“根据表达的需要,借助语感和语文常识,修改自己的作文,做到文从字顺”的要求。“辨析并修改病句”是中考的必考内容。考情分析昆明中考近9年考查的病句辨析与修改这一考点为高频考点,主要考查以下四种常见类型搭配不当、成分残缺,语意重复.语序不当设题形式“在语段中找出两处病句并任选一句修改”(一)语序不当:词语的前后顺序排列不当;修饰语和中心语的位置颠倒;多层修饰语语序不当;不符合语言习惯;关联词语位置不当。1.在学习中,我们要及

2、时解决并发现存在的问题。应先“发现”后“解决”,两词调换位置。2.我国棉花的生产,现在已经自给自足。定语和中心语的位置颠倒,应改为“生产的棉花。”常见病句类型3一位优秀的有20多年教学经验的华侨中学的语文教师.多项定语华侨中学的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)语文(名词)教师.4.在办公室里许多老师昨天都同他热情的交谈.多项状语许多老师昨天(时间)在办公室里(处所)都(范围)热情地(形容词)同他(对象)交谈.5他如果不能实事求是,事业就会受到损失.如果他不能实事求是,事业

3、就会受到损失(二)搭配不当:主要是从句子成分之间的关系来看。有主谓搭配不当、动宾搭配不当、关联词搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。1.能否根治网吧“顽症”,是保证青少年健康成长的条件之一。“能否”是两面性的,“健康成长”是一面性的,可删去“能否”或将它换成“能够”。2.为提高市民行车的舒适度,安宁有关部门对多处路井部位进行了整修,解决了颠簸现象。把“现象”改为“问题”。3.我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求。把“也”改为“就”。(三)成分残缺或赘余:残缺的成分主要是主语、谓

4、语、宾语,其次是必要的限定语。1.随着三峡大坝主体工程的完工,世界最大的水利枢纽工程提前两年发挥防洪、发电和航运。在句末加上“的作用”。2.通过这次社区劳动,使她更喜欢参加青年志愿者活动。删掉“通过”或“使”类似病句:(前句)由于/通过/经过……(后句)使……(三)成分残缺或赘余:赘余的情况有堆砌、重复或可有可无等。3.《新华字典》所收的字大约有8千5百个左右。“大约”与“左右”重复,应删去一个。4.对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。删去“十分”。(四)不合逻辑:分类不当;不合事理;不合习惯。1.商店

5、里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。“萝卜”属于蔬菜,应删去。2.我们在作文中,应尽量避免不写错别字。应改为“应尽量避免写错别字”。“避免”本身指:设法不……/防止……。类似的还有:防止……不;禁止……不;否认……不;杜绝……不等。1.语感辨析略读句子,有毛病的句子一般读起来会感到拗口觉得别扭,与平时的用词、搭配、语言习惯等不太相同。2.主干辨析将句子的“枝叶”全部去掉,检查主干是否有毛病。如果句子的主干没有毛病,再去检查“枝叶”部分。3.逻辑辨析有些句子没有语法方面的毛病,但不合乎情理,这些句子可以从概念使

6、用、判断、推理方面考虑是否违背逻辑。辨析病句的方法修改病句的方法删——就是删去多余的内容,主要用于成分赘余、句式杂糅、前后矛盾等类型的病句。换——对用词不当、搭配不当、不合事理、指代不明、有歧义、不得体的词语可进行更换,使之合理。调——主要用于语序不当等类型的病句,可以调整语序,使之合理。增——主要用于成分残缺等类型的病句,可以增添字词,补全残缺成分。修改病句要遵守两条原则:1.要最大限度地保留原意;2.尽量少改。修改病句的原则真题演练2016①我喜欢出发,喜欢醉人的景色,绮丽的成光。世界上有不绝的风景,我有不

7、老的心情。②凡是到达了的地方,都属于昨天。哪怕那山再青,那水再秀,那风再和煦。太深的流连便成了一种羁绊,绊住的不仅有双脚,还有未来。③怎么能不喜欢出发呢?没见过大山的粗犷,真是遗憾;见了大山的粗犷没见过大海的浩瀚,仍然.遗憾;见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤,依旧遗憾;。我自然知道,大山有坎坷,大海有波涛,大漠有风沙,森林有猛兽。即使这样,我依然执拗地喜欢出发。打破生活的平静,我便能看到另一番景致,一种属于年轻的景致。④我还想从大山那里学习它的深刻,从大海那里学习它的勇敢,从大漠那里学习它的沉着,从森林那里学习它

8、的机敏。我想学着品味缤纷的一种人生。⑤人能走多远?这话不是问双脚,但是要问志向。有了志向,人在路途中才能走得长远。于是,我不断寻找更美的风景,为了争取一种光荣,更为了追求一神境界。目标实现了,便是光荣的;目标实现不了,人生也会因这一路风雨跋涉变得更丰富,这就是不虚此生。⑥是的,我喜欢出发,愿你也喜欢。3.第④⑤段中各有一处语病,请找出一处加以修改。(不抄原句,直接写修改后的句子)(2分

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