两位数加一位数及整十数(教案).doc

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1、课题两位数加一位数和整十数（不进位加）教学目标(1)知道不进位的两位数加一位数，两位数加整十数的口算方法。(2)能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。(3)培养学生动手操作，独立思考解决问题的能力。教学重点两位数加一位数及整十数的计算方法；教学难点学生计算两位数加一位数时易将不同数位的数相加。教学时数1课时教学准备挂图,小黑板,小棒图,学生用的小棒教学过程复习旧知1.口述下面各数的组成。65是由（　）个十和（　）个一组成的29是由（）个一和（）个十组成的个位上是7，十位上是4，这个数是（）十位上是7，个位上是4，这个数是（）2．口答。35=30+（）57=7+（）65=60+（）29=9

2、+（）3．口算。30+6=5+20=60+4=9+40=30+60=50+20=60+40=50+50=二、新课引入问题①师：开学了，老师给一年级的小朋友发新书了，你们看老师都发了哪些书啊？你能说说这些书都有多少本吗？生：老师手里有一包数学书一共35本，三位小朋友手中一人拿了一本数学书，桌上有一包语文书，一共30本，还有散的几本语文书，有8本。②引导学生认真观察情景图，弄清图意。师：你能提出一个加法问题吗？A：数学书一共有多少本？B：语文书一共有多少本？C：一包语文书和一包数学书一共有多少本？D：散的语文书和散的数学书一共有多少本？2．解决问题①列式师：你能根据这些问题列出算式来吗？A：35+

3、3B：30+8C：35+30D：8+3②师：30+8和3+8你们能不能说出得数？让学生直接回答。③探索计算方法师：你们用什么办法可以知道35+3和35+30的得数呢？这就是我们今天要学的内容两位数加一位数和整十数（不进位加），板书课题。请同学们先独立思考，可以用小棒摆一摆，也可以不用小棒动脑筋想想。一会儿就请小朋友自己起来说给大家听。④交流算法2计算35+3摆小棒点数。35根后接着数36根，37根，38根。摆小棒看组成。5个一加3个一共是8根小棒，再和3捆小棒和起来就是38根小棒。不摆小棒点数。35接着数36，37，38。不摆小棒计算。先算3+5=8，再算30+8=38计算35+30摆小棒演示

4、。3个十和3个十相加是6个十，6个十再加5个一就是65。先计算30+30=60，再计算60+5=653．小结①比较35+3和35+30两个算式不同的算法。35+3是先算5+3，是几个一和几个一相加。35+30是先算30+30，是几个十和几个十相加。②找出两个算式相同的地方，并板书。几个十和几个十相加，几个一和几个一相加，相同数位才能相加。4．练习巩固①做书上61页做一做先让学生观察每一组算式的特点。再让学生说说每一道题先算什么，再算什么。②做书上63页的1题和2题。让学生直接在书上写出得数，老师再请学生回答，全班评讲。三、拓展练习。1谈话导入：在数学王国里到处都有挑战，你们想利用这节课学到的知

5、识来迎接挑战吗？那下面我们一起去闯关吧！第一关：填空。第二关：找出得数是76的小动物。第三关：给小动物排队。四：课后小结今天你们学会了什么新本领？。五：板书设计：两位数加一位数和整十数（1）数学书一共有几本？（2）一包数学书和一包语文书一共有几本？　35+3=38（本）35+30=65（本）　　　两位数加一位数和整十数，相同数位的数才能相加。2