中考指导之病句修改.ppt

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1、命题趋势：辨识句子的语病和修改病句，是最能检测学生运用语言能力的题型之一，也是中考句子考查的重点，难度较大，因此是大部分省市试卷的必考题型，更是我市中考的热点。中考常用的考查形式：病句的辨识，一般以客观选择题出现；病句的修改，一般以主观题出现.而近三年我市都以选择题形式出现。什么是病句？一般地说，就是意思表达不完整，语句不通顺的句子。如何判断一个句子是否有语病？一、看句子是否符合语法规则；二、看句子是否符合逻辑事理；三、看句子是否符合语言习惯.（一）用词不当（二）搭配不当（三）语序不当（四）成分残缺或赘余

2、（五）结构混乱（六）表意不明（七）不合逻辑中考常见病句类型2、“我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。（一）用词不当句子中用词有不符合语境的现象，如词语感情色彩与句意不合或关联词误用等。1、他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。（二）搭配不当1、春季的永兴是美丽的季节。2、熊猫是一种极为稀奇的动物。句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当，修饰语（定、状、补）与中心语搭配不当。（三）语序不当1、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。2、你们不怕困难，勇往直前，今后希望你们要继续努力

3、，不断前进。语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。（四）成分残缺或赘余2、莫言获得诺贝尔文学奖之后，又默默地写了一本大约16万字左右的书。1、通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。（五）结构混乱把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫结构混乱。即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱表意不明。1、我们一定要在中考

4、中打个翻身仗不可。2、初三学生针对即将到来的中考，班主任作了关于认真复习、沉着迎考的动员报告，增强了学生的自信心。3、他的家乡是永兴县碧塘乡人。（六）表意不明1、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。2、前面走过来两个学校的老师。包括指代不明，有歧义等1、那晚星光灿烂，皓月当空，我们在原野上围着篝火跳起了舞蹈。（七）不合逻辑2、具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件之一.不合逻辑，是指句子所表达的意思，不符合事物发展的规律和客观事实的一种病句。辨析病句类型方法指津诊断病句类型的方法：（1）感读—

5、—凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。如：“她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮一些。”[辨析]谁“同许多年轻的妈妈一样”呢？读到这里，就含混不清。在“同”前加一个“她”字，语意就清晰了。（2）梳理——由主干到枝叶逐步检查。先压缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干（即所要表达的中心意思），然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。如：“同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。”[辨析]

6、此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。”（3）类比——用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。如：“生活的最重要部分不是去生活，就是对生活的思考。”[辨析]用关联词“而是”替换“就是”加以比较，“而是”比“就是”通畅，合乎搭配习惯。（4）分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。如：“清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。”[辨析]“清晨”与“三更”不是同一时间，前后矛盾。辨析

7、病句技巧巧记1、借助语感先体会，再提主干查枝叶。2、主干枝叶没问题，要看语序当不当。3、句首出现了介词，警惕主语会残缺。4、自相矛盾与重复，删去调换要简洁。5、“是否”“能否”关键词，一面两面要对应。6、否定词和关联词，有它出现要警惕。7、并列结构要当心，谨防前后出问题。8、增删调换灵活用，句子毛病定除去。纵向体验聚焦中考选择题形式(2011年郴州)4．请选出下列句子没有语病的一项（2分）（）A．为了防止地球环境不恶化，我们应站在可持续发展的高度，合理开发和利用自然资源。B．我们从母亲那里得到的虽然是爱的

8、抚慰，往往还有做人的道理，处世的态度。C．沙丁鱼是一种十分受人欢迎的海产，但是经过长途运输，往往剩不下几条活鱼。D．为了增强我们的理解能力和欣赏水平，了解诗歌的一些体裁知识，是很必要的。CA、防止…不恶化“，应去掉“不”（不合逻辑）B、“虽然”改为“不仅”（用词不当）D、“增强”“水平“（搭配不当）选择题形式（2012年郴州）4．下列句子中没有语病的一项是()（2分）A．郴州市第六次人口普查结果显示：桂东县常住人口数量比桂阳县