《木兰诗》+人教版+语文+七年级+义井中学+杨来娥.ppt

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1、忠孝木兰诗九年义务教育七年级下册语文谁说女子不如男听过这首曲目吗？我们来欣赏一下刘大哥讲话理太偏谁说女子享清闲男子打仗到边关女子纺织在家园白天去种地夜晚来纺棉不分昼夜辛勤把活干将士们才能有这吃和穿你要不相信哪请往这身上看咱们的鞋和袜还有衣和衫这千针万线都是她们连哪有许多女英雄也把功劳建为国杀敌是代代出英贤这女子们哪一点儿不如儿男巾帼英雄整体感知：★1、本文的主要内容是什么？人：事：情：花木兰代父从军对木兰的敬佩赞美决定从军踏上征程沙场征战荣归故里辞官还乡停机叹息比喻赞美学生齐读，梳理情节：用四个字概括每段的情节人物赏析规则：讨论木兰的形象。要求用“我从中读出木兰是的人

2、”的句式来说。分析得准确且全面的一方胜出。唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。—勤劳孝顺阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”—勇敢坚毅忠孝两全旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。——女儿情怀万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。战斗之多时间之长战况之烈—勇敢坚强的英雄气概征途之遥生活之苦归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。——不慕荣华富贵热爱和平生活。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走

3、，安能辨我是雄雌？—机智、谨慎既有女儿情怀古代杰出的巾帼英雄形象更具英雄气慨勤劳、善良淳朴、谨慎机智、勇敢、刚毅、忠孝两全热爱国家、渴望和平课堂小结：《木兰诗》记叙了木兰女扮男装，代父从军的故事，表现了古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神，以及对和平生活的向往。主题思想从军缘由出征前的准备出征中的思亲心理关山飞度，征战沙场凯旋辞官家人迎接木兰改装——详写——略写——详写——略写——详写——详写——详写详写女儿情态略写英雄气慨1（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。2（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。详略得当类似的语句有“女亦无所思，女亦无所忆

4、”以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句，也是重复用法。修辞品析：这两句是复沓句。1、问女何所思，问女何所忆。3、万里赴戎机，关山度若飞。这两句是很工整的对偶句。“出门看火伴，火伴皆惊忙”，也是顶真。2、军书十二卷，卷卷有爷名。这两句是顶真句。顶真，又称“联珠”。类似的语句有“归来见天子，天子坐明堂”“东市买骏马……北市买长鞭”也是排比句。4、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。这几句是排比句。此外，“朔气传金柝，寒光照铁衣”也是很工整的对偶句。另有“阿爷无大儿，木兰无长兄”“开我东阁门，坐我西阁床”“脱我战时袍，著我旧时裳”“当窗

5、理云鬓，对镜帖花黄”“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”等不甚工整的对偶句。修辞品析：互文互文：是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。1.东市买骏马,西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭子。你能找出几个使用了“互文”修辞的诗句？2、“将军百战死，壮士十年归”，说的是十年的征战，经历了数百次战斗，有的将军和壮士战死沙场，有的将军和战士胜利归来。意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。

6、4.当窗理云鬓，对镜帖花黄。意思是，每间房子都要开了门进去坐坐，不是开了东阁门而不进去，却转身跑到西阁的床上坐着。3.开我东阁门，坐我西阁床。板书设计木兰诗停机叹息深明大义毅然从军勇敢坚强匆忙购置准备出征思亲情切征途艰苦长期征战胜利归来功成身退不慕荣华回到家乡换回女装双兔为喻谨慎机警巾帼英雄形象：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏