（江苏专用）2020高考语文二轮复习 第二板块 高考题型一 文言文阅读课件.ppt

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1、保高分强化文言文翻译4个意识得满分规避文言文翻译7大失分点多抢分精研文言文概括分析简答题5题型、3步骤高考题型专项练目录CONTENTS根据所学翻译技巧(留、换、调、删、补、变)，流畅翻译所考句子。连贯意识准确锁定关键字、词、句，并依据语境及所学知识准确推断并翻译这些关键点。采点意识快速浏览所译句子前后语境，把握文脉，推测大意。语境意识在解题过程中要有意识地运用所学，进行知识迁移。迁移意识根据上下文语境可以推断被省略成分的内容，帮助我们完整清楚地表达句意。总结但(他)自己不说穷，别人也不都知道他穷。汤公

2、不正是信从自己内心的人吗？我即使为他执鞭驾车，也是乐意和向往的。翻译画线句子中，前一分句省略了主语“公”。分析我们可以根据前后相关的语境，推断所译句子的大意，能对译的对译，不能对译的根据语境表述大体意思，这样也能得分。总结见到他的人越发啧啧称赞道：“这个年轻人(好比)是汗血宝马，能日行千里，不是那种只能在大路上小步行走的马。”翻译画线句子有较多理解障碍，但所译句子的后文语境意思比较容易理解，由“汗血”和“千里”可知：这个年轻人很厉害，不是一般人可比。分析前后语境可以帮助我们灵活推断难解词语在具体语境中的

3、准确含义和用法。总结(窦参)巡查江淮罪案，停留在扬州，节度使陈少游十分傲慢，不到郊外迎接他，只是派遣军吏传达问候，窦参以严正的话语责问他，少游后悔害怕，急忙去见窦参，窦参不等他来就渡过长江离开了。翻译考生翻译这个句子时，恐怕对“蹇”“问”“促”三个词拿不准。可以分析语境先把握大意，句中的“窦参”与“陈少游”是上下级关系，叙述两件紧紧相连的事：窦参巡视到扬州，陈少游未去迎接；等到陈少游后悔害怕了，再去见窦参，窦参已渡过长江而去了。从“参正辞让之”可以推知是因为陈少游“骄蹇”，“蹇”义既可以从邻字“骄”字推

4、出，也可以从“让之”反推。“问”在这里不是“询问”，而是说陈少游没有亲自去迎接，只是派军吏传达“问候”。“促”在这里不是“催促”，从“悔惧”一词可以推出应是“急促”“急忙”。分析关键词句翻译准确，句子通顺，得4分。关键词“存问”、关键句式“盖……然也”翻译不准确；误解了“知”的意思，错解为“知道”；漏译了“过”，超过。整体上句子大意尚可，得1分。阅卷评析考生答案审清题干，抓关键词，如“第三段”“概括”“治学、为文方面”“特点”“30个字”等，看准题目要求，知道问什么，明确答什么(及答题方向)。第一步：审

5、题干，明要求，知方向具体运用步骤依据题干中的提示信息“第三段”，在通读全文的基础上，确定答题的信息区间，即重点研读的范围——第三段。锁定相关信息：(1)治学方面，如“于六经、子、史以及词章、金石之学，罔不综览”“博考三代典礼，至于文字训诂、名物象数，益以论撰之文，为《述学》内外篇”；由此可概括出“涉猎广泛、学有专精”的特点；(2)为文方面，如“深于《春秋》之学”“取则于古，故卓然成一家言”，由此可概括出“取法于古、见解精辟、自成一家”的特点。第二步：读文本，定范围，找信息具体运用步骤列出上一步找到的信息

6、点，综合分析。依据4分的分值，可以确定答案应该有4个采分点，据此归纳上一步获取的文中的关键词句，用自己的语言规范作答。第三步：析要点，看分值，规范答具体运用步骤