(江苏专用)2020高考语文二轮复习 第二板块 高考题型三 小说阅读 第2讲 小说形象特点概括分析题课件.ppt

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1、贯通思路全准概括分析的3个注意点误点清障形象特点概括分析题的6大失分点目录CONTENTS考生答案由表入里,去伪存真。提高概括分析能力,分析性格特点,不能流于表面的各种介绍、说明,要深入分析细节、情节等表象下蕴含的本质。应对策略“人缘好”不属于性格特点,不过从“马兰花人缘好”这个细节,可推测出她平时为人善良、真诚等性格特点。阅卷分析考生答案概括要点,抓大放小。要抓住主要特点来概括,不可将所有特点一视同仁,捡了芝麻,丢了西瓜。若要点较多,要注意压缩,保证简洁明了。应对策略很明显本文塑造的马兰花这一人物,其主要

2、形象特点并非在此,答案主次不分。阅卷分析考生答案依据“心理”,贵在“精神”。尽管二者都是指向人的内在心性,但注意心理描写内容是分析性格特点的材料、依据,不能将二者画等号。分析性格特点应侧重分析其精神、品质。应对策略这些方面在小说中确实有所体现,但答案存在以下问题:“悲伤”“苦闷”等是心理描写,而非性格特点;“乐观开朗”等不是小说要表现的重点且后半句分析不当。阅卷分析考生答案缘情明理,爱憎分明。作答时要领会作者的价值倾向,明确人物是正面还是反面,抑或中性,作者对其是肯定(赞扬)还是否定(批判)。据此来选择恰当

3、、准确的褒义或贬义修饰词语。例如(2017·山东高考)对七岔犄角公鹿形象特征的概括,本来作者是赞美之义,应用褒义的“沉稳而有智慧”,但考生却使用了贬义的“狡猾有城府”。应对策略该考生曲解了词意,“懦弱”更换为“体谅他人”“善解人意”“忍让宽容”等表述会更妥当些。阅卷分析考生答案审清题干,区别对待。在总结答案之前,一定要看清楚题干要求:是让分析“性格特点”,还是让分析“形象特点”。形象特点=性格特点+身份地位。如果分析“性格特点”,不需标明身份;如果分析“形象特点”,则必须要结合其语言动作、穿戴打扮等,写出人

4、物的身份、职业、地位等。应对策略该考生的分析不错,但没有写清楚守明的身份地位而遗憾失分。比如上面“参考答案”中“农村的青年女性形象”就写清楚了守明的身份地位。阅卷分析考生答案有理有据,总分结合。所有答案必须有原文的相关描写作为支撑,答案要有理有据。拒绝贴标签:特点类形容词(刚直正义)满天飞,没有文中描写作为依据。推荐两种规范的答题模板:(1)特点+依据。先写特点,再写文中的相关描写。(2)依据+特点。先写文中依据,再写特点。注意如果一个形象(性格)特点有多个材料来表现,不一定全写,择其最突出的材料来写,最多

5、不要超过两点。因为只要证据典型、分析透彻了就可以了。应对策略答案只是概括,缺乏结合文本的有效分析,贴标签问题严重。阅卷分析考生答案

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