（江苏专用）2020高考语文二轮复习 第二板块 高考题型五 论述类文本阅读 第1讲 选择题速解技巧课件.ppt

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1、8大陷阱要警惕题目何处来3级对比巧破解解题何处去目录CONTENTS解释某个概念时，故意换成另一个近似的概念。偷换概念将“因”与“果”颠倒或将无因果的事物硬加“因此”“所以”的关联词说成有因果关系。混淆因果凭空捏造，原文中无此依据或内容。无中生有不管差异，一律以一种说法概之。武断绝对改换表范围大小、程度轻重的关键词，主要包括以个别代一般，以部分代整体等；或反之。以偏概全选项中的观点歪曲了原文内容，与原文观点不符。曲解文意将肯定变否定，否定变肯定；将已然变未然，未然变已然，或然变必然，必然变或然。混淆状态(是非、时态)将甲说成乙，将此方面说成彼方面。张冠李戴设误

2、方式陷　阱混淆是非必定、的确、有、无、是、无非等以偏概全是非词偷换概念　张冠李戴之、其、此、这、它、那等指代词混淆时态已经、将、曾经、过去、现在、目前、尚等时态词以偏概全　武断绝对通常、总是、有时、偶尔等频率词武断绝对必须、一定，非常、十分，更、极其，比较等程度词以偏概全全、都、一些、部分等范围词易设陷阱句中关键词曲解文意把并列关系或转折关系的前后语句转换成了其他关系。并列关系转折关系曲解文意转换了前后两个句子间的关系，或把递进关系变成其他关系。递进关系混淆是非曲解文意两个分句间把充分条件换成了必要条件，或把必要条件换成了充分条件。条件关系混淆时态混淆是非曲解

3、文意假设的结果变成了现实；或变换了假设前提；或变成其他关系。假设关系因果混乱因果颠倒　强加因果　变换原因因果关系易设陷阱设误方式句间关系选项曲解文意。由原文可知，这些人已经“破法”，所以苏东坡不是“率先”破法的人，他只是其中的“典型人物”。比对分析写字发展到相当兴盛之后(尤其到唐代)，爱好写字的人们，一天比一天多了起来，就产生出一批好奇立异、相信自己、不大愿意守法的人，各人使用各人的手法，各人创立各人所愿意的规则。对应原文苏东坡天分高，修养深，意造的书画自有天然之趣，但率先破法，放任不羁，成为后世不守法度的借口。选项无中生有以偏概全因果混乱结论或依据残缺：(1

4、)选项中的结论在原文中能找到，但是选项所说的依据在原文中却找不到。(2)选项中的依据在原文中能找到，但是无法得出选项结论。(3)选项中的结论是多种依据推断出来的，但是选项只有其中一种依据。(4)选项中的依据可造成多种结果，但是选项中的结论却只有一个。张冠李戴因果混乱互换位置：选项将原文中句子的陈述对象和被陈述对象倒置，造成结论与依据互换。易设陷阱依据、结论选项特征原文只是明确了“气候变化公约或协定”“长期目标”的内涵，而选项从假设“目标能落实”的角度，推论出“后代需求就可以得到保证”的结论，表述武断绝对。气候变化公约或协定的长期目标是保护气候系统免受人为因素的

5、干扰，而气候系统可能还会受到其他因素的干扰，因此不能说“如果气候变化公约……能落实，那么后代需求就可以得到保证”。故确定选项不正确。比对分析实际上，气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。对应原文如果气候变化公约或协定的长期目标能落实，那么后代需求就可以得到保证。选项