化学基础 教学课件 作者 李素婷 陈怡 主编 第二章 无机物质的性质与分类教学设计2-金属氧化物和金属冶炼 .doc

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1、《化学基础》课程教学单元设计序号题目模块二无机物质分类及性质——金属与冶金二、金属氧化物和冶金三、金属冶炼学时2授课班级授课时间授课地点教学目标知识目标1．了解重要金属氧化物的性质和用途；2．了解典型金属冶炼的化学原理。技能目标2.能写出碱金属氧化物、过氧化物的形成以及与水反应的主要化学反应式；说出常见的金属氧化物的性质和用途，写出化学性质反应式。素质目标1．培养理论联系实际能力；2．培养科学思维方法；3.初步培养学习能力和团队合作意识。教学重点及突出措施重点：金属氧化物的性质和应用突出措施：通过案例分析使学生理解透彻教学难点及突破措施难点：金属冶炼原理突破措施：以工业生产实例

2、讲解。学生知识与能力准备1、了解简单的冶金生产原理；2、了解常用的化学工具书并会查阅；3、积极的学习态度。教学所需设施要求多媒体教室教学体会教学过程设计教学过程教学内容教师（主导）作用学生（主体）活动时间分配课前任务完成情况【问题2-4】水的硬度一般用什么物质的含量表示？硬度较大的水在工业和生活中有哪些害处，该如何处理才能使其硬度降低？【问题2-5】过氧化钠可以作为防毒面具.高空飞行和潜水作业的供养剂，道理合作？1、通过小组汇报形式检查学生对问题的解决情况；2、了解学生知识基础和学习态度；3、对学生课前准备态度、团队合作意识以及准备的知识是否正确进行评价。1、通过对相关书籍、手

3、册的学习和查阅，解决教师布置的任务；2、相互合作、交流，准备课上汇报；3、自我评价和相互评价。5min授课过程二、金属氧化物1．碱金属氧化物和碱土金属氧化物（1）碱金属、碱土金属的氧化物（2）碱金属和碱土金属过氧化物（3）碱金属和碱土金属超氧化物1、通过对课上学生汇报的总结，讲解金属单质的物理性质；2、对每一个举例分析，启发学生出结论。1、根据教师提供的实例进行分析；2、做好课堂笔记。15min【问题2-6】宝石的主要化学成分是Al2O3，我们能否用化学方法来合成“人工宝石”？其它金属氧化物是否会形成宝石？1、通过小组汇报形式检查学生对问题的解决情况；2、了解学生知识基础和学习

4、态度；3、对学生课前准备态度、团队合作意识以及准备的知识是否正确进行评价。1、通过对相关书籍、手册的学习和查阅，解决教师布置的任务；2、相互合作、交流，准备课上汇报；3、自我评价和相互评价。5min2．其它金属氧化物（1）三氧化二铬（2）锰的氧化物（3）铁的氧化物（4）铜的氧化物（5）银的氧化物（6）锌的氧化物1、启发学生判断产物，书写化学反应；2、举例讲解。1、认真完成课堂练习，仔细分析；2、做好课堂笔记。20min【问题2-7】请通过资料查阅金属Au、Pt、Cu、Fe在自然界主要以什么形式存在，现在工业上对其进行冶炼采用何种方法，其化学原理如何？1、通过小组汇报形式检查学生

5、对问题的解决情况；2、了解学生知识基础和学习态度；3、对学生课前准备态度、团队合作意识以及准备的知识是否正确进行评价。1、通过对相关书籍、手册的学习和查阅，解决教师布置的任务；2、相互合作、交流，准备课上汇报；3、自我评价和相互评价。5min三、金属冶炼（1）电解法（2）热还原法（3）加热法1、举例讲解。1、认真分析，积极参与教学活动；2、课后独立分析领会；3、做好课堂笔记。30min（4）物理提取（5）湿法冶金教师总结1、能够熟悉金属的分类；2、能够用金属键的特点解释金属的物理性质；3、掌握金属的化学性质，能够书写一般的化学反应。教师启发学生总结，最后归纳认真梳理所学知识，课

6、后认真复习。5min课后任务布置作业：1．在电视剧中经常会看到古人“银针验毒”，请分析其道理何在，是否准确。2．铜锈是绿色的，它与其他金属的锈例如铁锈等有什么区别？下次课要解决的问题：【问题2-8】请查阅国际国内以硫矿和磷矿为原料的主要工业产品是什么？副产品有没有可利用的物质，如何开发利用？【问题2-9】自然界中的石灰石、大理石、方解石、珍珠、贝壳等的主要成分是什么？“桂林山水甲天下”是流传很久的一句话，桂林的钟乳石和石笋也是很著名的景观，你知道它们是怎样形成的吗？自然界的钟乳石和石笋可随水迁移，为什么？【问题2-10】工业常用的纯碱、小苏打、洗涤碱、熟石灰等分别是什么物质？【

7、问题2-11】游泳池中的水呈天蓝色，你知道为什么吗？净水剂常用明矾，明矾的化学组成如何，它是如何起到净水目的的？【问题2-12】请通过相关资料（例如食品化学药典（FCC））查阅不同种类的磷酸盐在食品生产中的用途。1、启发学生思路2、提出明确要求（资料准备、小组汇报、评价标准等）课后按照教师要求认真准备；从语言组织、资料查阅等方面加强练习。5min