九年级上文言文阅读复习题.doc

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1、九年级上文言文阅读复习题一、阅读《桃花源记》，回答问题。（12分）晋太元中……欲穷其林。林尽水源，……“不足为外道也。”既出，得其船，……未果，寻病终。后遂无问津者。11．解释下列加点词语在文中的含义。（2分）　　①屋舍俨然（）②阡陌交通（）③寻向志志（）④寻病终（）12．陶渊明在封建文人中属特立独行的人，他的哪方面行为最能表现他这一性格特征？13．“自云先世避秦时乱”，“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，“不足为外人道也”，这三句话有着怎样的内在联系？（4分）14．在陆游诗中哪两句也算恰到好处地体现了“林尽水源”、“仿佛若有光”、“初极狭”、“豁然

2、开朗”这样一波三折的意境？（2分）15．韩愈说“桃源之说诚荒唐”，那么陶渊明为什么要“荒唐”地虚构出这样一个美好的理想社会模式？（3分）二、（甲）林尽水源……黄发垂髫，并怡然自乐。（乙）至若春和景明……渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者也矣。嗟夫！……噫！微斯人，吾谁与归？17．解释下列句中加点的字。（2分）（1）阡陌交通，鸡犬相闻（）（2）而或长烟一空，皓月千里（）18．各用一句话说说甲乙两段文字的主要内容。（2分）（1）甲段的主要内容是（2）乙段的主要内容是19．两则短文虽然同是写景散文，但是写作目的却

3、不一样。根据你的理解说说两则短文分别表达了怎样的思想感情。（2分）（1）甲文表达的是（2）乙文表达的是20．乙文中表达作者宏大的政治抱负的句子是：（2分）21．将下面句子译为现代汉语。（3分）微斯人，吾谁与归？22．请从（乙）段带线的句中任选一处你认为美的句子，说说这个句子美的理由。（3分）三、林尽水源，便得一山，山有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设洒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外

4、人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也！”1、从选段中理出“渔人”的行踪，在空格处填入短语。（2分）发现桃花源——（）——（）2、在选段中找出与下列加点字意思相同的词。（2分）⑴悉如外人（）⑵便要还家（）3、用现代汉语翻译下面的句子。（3分）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译文：4、第一段中表现桃花源优美环境的句子是，，；表现村中人快乐生活的句子是。（4分）5．如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎样的思想感情？（2分）6.“黄发垂髫”分别指代什么

5、人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？（2分）答：7.陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？（2分）答：8．选文虚构了一个宁静安乐的世外桃源，它反映出当时怎样的社会现实？寄托了怎样的一种社会理想？（3分）9.陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？（2分）答：四、(甲)阅读《桃花源记》，回答问题。(10分)  晋太元中，……复前行，欲穷其林。  林尽水

6、源，……黄发垂髫，并怡然自乐。  见渔人，……此中人语云：“不足为外人道也。”  既出，得其船，……遂迷，不复得路。  南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。  1．《桃花源记》的作者是(朝代)著名诗人。(1分)  2．解释下列加点词语在文中的意思。(2分)  ①芳草鲜美()②屋舍俨然()  ③便扶向路()④寻病终()  3．成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语，就是浓缩本文的故事而来，意思是。(2分)  4．留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了

7、这种手法，试简要分析。(2分)  5．渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想?(3分)五、读下面文言文，完成8——12题。（17分）桃花源记晋太元中，……黄发垂髫，并怡然自乐。　　见渔人，……不足为外人道也。既出，得其船，……寻病终。后遂无问津者。8．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。9．本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？（4分）10．用原文语句作答：（3分）（1）渔人“欲穷其林“的原因是：（2）文中描写

8、桃花源中人精神状态的句子是：（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：11．文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活