七年级下册综合性学习复习题.docx

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1、七年级下册综合性学习复习题及答案第一单元成长的烦恼1、【活动一：营造氛围】语文老师准备选派一名小主持人带领全班开展活动，组织学生们互相交流，同时考虑到同学们可能不愿谈及自己的成长烦恼，尤其是在全班同学面前。于是，老师叮嘱主持人拟写一段开场白，要求开场白能达到营造氛围，鼓励同学们敞开胸怀，勇敢地说出自己的烦恼的目的。请你为主持人写一段开场白。（不超过50字）2、【活动二：我的烦恼】同学们在主持人的鼓励和带动下，各抒己见，畅谈自己的成长烦恼。看到同学踊跃地吐露心声，你也说出了自己的成长烦恼，并将成长的烦恼用一个比喻句形象地表达出来了，希望同学们能为你找到解决的办法。示

2、例：我的成长烦恼是：学业方面的烦恼。将心中的烦恼形象化的句子是：我的烦恼就像夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里。我的成长烦恼是：将心中的烦恼形象化的句子是：3、【活动三：心灵鸡汤】同学们听了你的成长烦恼后，将心中的真诚化为最动听的诗句，化为哲理励志名言，化为轻松幽默劝语，积极地为你寻找解决的办法。请你写摘录一句同学们赠给你的哲理励志名言。4、【活动四：励志教育】伟大的名人和渺小的凡人一样，都会遭遇成长的烦恼。在失落绝望的时候，他们是如何重新找回生活的勇气，更坚强的面对生活之路的呢？同学们讲了许多名人面对成长烦恼的故事，令你感受颇深。请你将同学们讲的故事记录

3、下来，并写出你的感受。（均不超过50字）名人故事：我的感受：5、请你支招：在生活中，你都怎样解决烦恼：6、小A是你班的插班生，因为性格内向，一直没有很好地融入班集体，他本人也比较烦恼。请你写一段话帮他化解烦恼，争取说得入情入理，语言得体，让人信服。 第二单元《黄河，母亲河》1、请给这次活动拟一条主题语。2、请为这次活动拟一条宣传标语。3、请你为这次综合性学习活动设计几种活动形式（或者活动项目）。4、请你选择一种活动形式设计活动步骤。5、提建议（1）：有关黄河图片展览之后，要进行诗歌朗诵会，可是选手却没有准备好，造成了冷场，请你针对此提点儿建议。（2）：针对黄河被污

4、染的现状，请提两点合理化的建议。6、通过这次活动，你有哪些收获，请谈一谈。7、你打算从哪些方面来了解黄河的文化（至少从三个方面说明）。8、请你针对近些年来黄河生态环境遭受破坏、严重的缺水断流及水污染等问题，给有关部门提出治理黄河的建议。（至少两条以上）第三单元《我也追星》1.请给同学们推荐一本你读过的名人传记，并说说你的推荐理由。2.现实生活中有不少青少年盲目追“星”，你对此事有什么看法？3、讲一个名人的故事，并说说你从他们的身上学到什么？4、“金无足赤，人无完人”，你知道你所崇拜的名人有哪些缺点？你是怎样看待这个问题的？5、班上准备开展题为“我崇拜的偶像”的综合

5、性学习，请你阅读参考资料《感动中国2004颁奖词》，按后面的要求做好准备。任长霞：她是中原大地上的一个女英雄。扫恶除黑，扶危济困，她柔肠百转；十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心目中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！请你从读过的文学名著中推荐一位令自己感动英雄人物。人物姓名：　　　作品名称：写一段简短的话，向同学们介绍这位令你感动的英雄人物。要求像“颁奖词”一样简洁流畅，既能概述其主要事迹，又能反映人物的性格。6．请说出中外五位科学家、五位文学家、五位诗人、在现代中国和世界上有重大影响的五位政治家的名字。7．应如

6、何看待“追星”行为？（50字以内）第四单元《戏曲大舞台》1、戏曲的角色分为四大行当。在《唱脸谱》中有“红脸的关公战长沙”这么一句，那么“关公”属于这一行当。2、我国戏曲讲究用四种艺术手段和五种技术方法来表现人物。3、京剧四大旦角流派分别是。4、随着社会生活的发展，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，正一步步走向衰落，你认为中国传统戏曲，是去，是留第五单元《漫话探险》1、请你写出中外著名的探险家各两人。中国：外国：2、你喜欢探险吗？说说你的理由。3、请以“生存夏令营活动筹划组”的名义拟写一则招聘志愿者的招聘启事。4、请你作为招聘小组成员，就应聘成员选择的挑战地方设计两个面

7、试问题（挑战地点自选）5、在这次夏令营活动中，你在野外遇险了，需要求救，你可以采取哪些方法？第六单元《马的世界》1连线（1）宝马伴名将：刘备乌骓马关羽的卢马赵云赤兔马项羽雪夜狮子照（2）驹黑色的马骅跑不快的马骊小马驽枣红色的马2、请写出5个含“马”字的成语。3、请写出5个含“马”字的谚语。4、请完成一下关于马的歇后语：5、古代驾二马为，驾三马为，驾四马为，一车四马为一。6、填写关于马的诗句：（1）葡萄美酒夜光杯，_____________________。（王翰《凉州词》）（2）___________，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（三国魏·曹操《龟虽寿》）（3）

8、夜阑卧听风