四年级上册语文同步学案2但愿人长久苏教版.doc

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1、四年级上册语文同步学案2但愿人长久苏教版第一课时课前预习：1.自学生字词；2正确流利地朗读课文；3.上网或从工具书中查找有关苏轼及他人的词的资料，记录在课本上。学习目标：1.我能学会本课的生字、新词，结合课文内容或查字词典说出“皓月当空、心绪不宁、手足情深、形影不离、屈指算来、宽慰、婵娟”的意思。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，3.我能通过朗读课文，知道课文大意。导学过程一：导入新课1.学生据自己收集的资料向大家介绍一下。2.简单介绍苏轼生平。3.多媒体播放《水调歌头.明月几时有》的全篇并揭示课

2、题。二：明确目标三：自主学习自由朗读课文，注意读准字音，读顺句子，读通课文。（一）.我能正确认读下列生字、新词。1.生字管尝赏绪睁隐悲缺虽宽辙慰2.新词做官品尝观赏心绪不宁眼睁睁悲欢离合有隐有现阴晴圆缺虽然宽慰苏轼苏辙皓月当空思念手足情深形影不离埋怨十全十美屈指吟诵婵娟3.我能给多音字注音并组词。____（）埋____()4.我能解释下列词语。皓月当空心绪不宁手足情深形影不离屈指算来宽慰婵娟、5.再读课文：按赏月、怨月、吟月给课文分段，在课文中标记出来。（在小组里交流）四.合作探究1.这篇课文写的是谁

3、的事情？是一件什么事？ 2.在这篇课文里苏轼开始时一边                   ，一边               ，后来又              ，可他转念想                                ，最后， 吟诵他的千古传诵《    __________》。五、课堂检测1、给带点字选择正确的读音　埋（mánmái）怨品尝（shǎngcháng）　玩耍（shuǎyào）　 朝廷（tíngyán）2、看拼音，写词语　pǐncháng 　　wánshuǎ 　　　má

4、nyuàn　guānshǎng 　　dànyuàn 　　　kuānwèi　bēihuānlíhé 　　　yīnqíngyuánquē3、比一比，再组词　廷（　　）　　耍（　　）　　尝（　　）　挺（　　）　　要（　　）　　赏（　　）　洒（　　）　　慰（　　）　　隐（　　）　酒（　　）　　蔚（　　）　　稳（　　）4、在括号里填上合适的词语　品尝（　  　  ）　　　观赏（   　　）　（　   　）地品尝　　（　  　）地望着　（　　   ）的月亮　　（　  　）的感情5、根据意思写出词语　⒈比喻亲兄弟感

5、情深厚。（　         　）　⒉形容彼此关系亲密。（　        　）　　第二课时课前预习：1.有感情地浪地课文，背诵4、5、6自然段。2.收集描写表达诗人“思念亲人，思念故乡”的诗词。（1至2首）学习目标1、我能通过有感情地朗读课文，体会苏轼对亲人的思念之情。背诵课文的4、5、6自然段。2、我能抓住课文中的重点语句，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。导学过程一、复习导入上节课我们初读了第二课《但愿人长久》，知道课文围绕        （什么事物），分别写了     （谁）在      

6、 节因思念弟弟        （谁）       月、       月、       月，创作出著名的古词《水调歌头.明月几时有》的。这节课我们继续学习课文。二、明确目标三、自主学习细读品读，体味领悟（一）自读课文1~3自然段，思考：1.中秋节有哪些习俗？2.苏轼为什么“思念”弟弟？从哪可以看出苏轼和弟弟苏辙手足情深？3.有感情地朗读一到三自然段（二）小组合读课文4、5自然段，交流讨论：1.苏轼由思念弟弟转而埋怨月亮。他为什么“埋怨”月亮？（因为他觉得月亮也在戏弄人，偏偏在别人分离的时候变得那么圆那么

7、亮，但是月亮不是人，无所谓有情或无情，苏轼怨月实为怨人，人事纷繁，为了生活而各奔东西，亲人常常很难相聚。）2.这段话后面是省略号，它省略了什么呢？（引导想象）3.他一直这样埋怨下去了吗？他美好的感情表现在哪里？（三）读第六自然段，思考：1.“想到这儿”指想到哪儿？(联系上下文理解)2.“宽慰”是什么意思？他为什么宽慰了许多？这说明了什么？（说明了他豁达大度，热爱人生）3.再读课文，用“~~~~~~~”画出表示“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全”意思的句子。用“-----”画出表示“但愿人长久，千

8、里共婵娟”的意思的句子。并进行朗读。(女生读原句，男生读解释句4.用自己的话说说“但愿人长久，千里共婵娟”的意思。（四）有感情朗读四、五、六自然段，并熟读背诵。说说课文表达了诗人怎样的思想感情？小组交流合作探究1、课文中苏轼的心情是如何变化的？找出描写他心情变化的词语。 2、从苏轼情感变化和创作过程中你觉得苏轼是一个什么样的人？五、课堂检测：一：先解释加点的字，再解释诗句。　　⒈人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。　　合：________　　缺：__