《能通过吗》教学设计.doc

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1、《能通过吗》教学设计教学目标：1、结合“能通过吗”的具体情境，借助常用的长度单位之间的关系，理解小数的意义。2、知道“几点几米”的长度是几米几分米几厘米，知道1角=0.1元，1分米=0.1米。一、导入新课，二、自主合作探究发现1、一个涵洞限高3.5米，一辆卡车高3.25米，它能通过吗？2、一条河宽4.8米，袋鼠一步能跳4.6米，它能跳过去吗？三、    展评析疑交流指导1、    在○内填上＞、＜、=6.8元○6.9元    8.1元○7.8元    0.40元○4角5.4元○4.5元    20元○19.8元    9.9元○10.1元2、让学生独立完成书90

2、面的第4题。3、让学生在书上独立完成第5题。和第6题，四、    拓展延伸巩固应用让学生独立完成91面的第7题，和第8题和第9题。五、总结评价激励进取