《松鼠》详案、林老师.doc

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1、《松鼠》教学设计潮阳区和平中寨小学  林崇君教学目标：1、知识与技能：通过多媒体教学使学生了解松鼠的习性特点。     2、过程与方法：通过学生自主，合作学习，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。    3、态度情感、价值观：激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。教学重难点:引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性特点，并通过与《鲸》进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。教学准备：多媒体课件教学过程： 一、创设情境，导入新课同学们，动物是人类的朋友，在动物王国里，你最喜欢谁呢？用一两句话说说，你为什么喜欢它呢？（用“我喜欢_____的_____

2、”句式） 二、初读课文，整体感知1、出示阅读要求，小组合作学习。（1）用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识或是不理解的字词，利用查字典或联系上下文等方法解决问题，把课文读通顺，读流利。（2）想想课文是从哪些方面介绍小松鼠的?2、学生汇报交流。3.想想课文是围绕哪一句话来讲的？想一想，这三个特点分别在哪些段落呢？四、美读课文，品味语言小组学习请大家选择一个自己最喜欢的段落或句子，美美地读一读，并说说你为什么喜欢它?1、生自主朗读课文。2、小组讨论交流3、学生汇报交流。出示句子，重点品读：它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的

3、尾巴，显得格外漂亮。作者是从几个方面来描写它的外形的？作者这里面还用了一些修辞手法，发现没有？你还喜欢其他部分吗？（二）探究写法回想一下，课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？交流，教师小结：《松鼠》与《鲸》都是说明文，    不同：这是从说明的角度来看， 《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而《松鼠》侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。这种写作方法是值得我们学习。五、扮演松鼠，升华感情下面，请大家结合课文

4、内容发挥自己的想象，介绍一下你们松鼠大家族。学生准备六、拓展延伸 关爱动物出示相关动物濒临灭绝的资料和图片为了唤起人们保护动物的良知和责任，那你打算为保护动物做点什么呢？七、自选作业1、我会把课文中喜欢的一个部分画成一幅画。2、我要把这种美丽可爱的小松鼠介绍给大家。 3、我想写一写自己喜欢的小动物。